【題目】身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，能疏松土壤的動(dòng)物是（ ）
A.水螅
B.蚯蚓
C.蛔蟲
D.渦蟲

【答案】B
【解析】解：ACD、水螅屬于腔腸動(dòng)物，蛔蟲屬于線形動(dòng)物，渦蟲屬于扁形動(dòng)物，它們的身體都不分節(jié)，故ACD不合題意；
B、蚯蚓的身體成長圓柱形，有許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成的，為環(huán)節(jié)動(dòng)物；蚯蚓在土壤里活動(dòng)，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，能夠起到改良土壤的作用．故B符合題意．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用環(huán)節(jié)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�

A. 豌豆的皺粒和圓粒 B. 番茄的紅果和園果

C. 棉花的短絨和粗絨 D. 綿羊的長毛和棉花的長絨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中由兩層細(xì)胞組成，身體輻射對(duì)稱的是

A．水螅 B．蝸牛 C．蜜蜂 D．蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物進(jìn)行光合作用和葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D表示物質(zhì)，1、2、3、4、5表示結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果葉片正在進(jìn)行光合作用，則甲圖中的[A]表示進(jìn)入的氣體是________，則[C]表示排出的氣體是________，產(chǎn)物除了[C]外，還有[D]________．

（2）乙圖中，含有輸導(dǎo)組織，能運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[1]________．

（3）乙圖中，既是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換“窗口”的結(jié)構(gòu)是[]________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于植物組織的是（ ）
A.結(jié)締組織
B.肌肉組織
C.輸導(dǎo)組織
D.神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)候是（　�。�

A. 未發(fā)病前 B. 發(fā)病初期

C. 發(fā)病最嚴(yán)重時(shí)期 D. 恢復(fù)期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問題：

(1)請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱。

①____________ ②_____________ ③____________ ④____________

(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列：________________。這種發(fā)育過程稱為 _______________。如_________________________（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是___________________ 發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有_______________________這個(gè)階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無關(guān)的是（　�。�

A. 小腸內(nèi)有腸腺，能分泌多種消化酶

B. 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛

C. 小腸絨毛壁薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D. 小腸絨毛內(nèi)有大量的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的內(nèi)分泌器官示意圖，請(qǐng)回答下列問題

（1）幼兒時(shí)期，[]分泌的不足，會(huì)導(dǎo)致侏儒癥．
（2）能分泌腎上腺素的部位是[] ．
（3）當(dāng)饑餓時(shí)，圖中⑤分泌的量將會(huì) ．
（4）地方性甲狀腺腫是因?yàn)橛行┑貐^(qū)的土壤和水中缺 ， 導(dǎo)致圖中[②]分泌的激素不足而引起的，該地區(qū)出生的嬰兒易患 ．
（5）圖中能分泌多種激素，并能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺功能的是[]
（6）能影響人身高的是[]分泌的激素和[]分泌的激素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案