一位同學(xué)將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠．請(qǐng)你分析這些水珠主要來自（　�。�
分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，據(jù)此答題．
解答：解：由分析可知綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用，晴天的上午，陽光下，利于植物的蒸騰作用，將完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內(nèi)的水就會(huì)通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發(fā)出來，遇塑料袋的內(nèi)壁就會(huì)凝結(jié)成一個(gè)個(gè)的小水珠．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合蒸騰作用的概念，仔細(xì)分析材料，結(jié)合題意就能做出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?連云港）一位同學(xué)將魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封的廣口瓶里（如圖），并在瓶的近旁放一盞電燈．分析回答：
（1）在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中，生物因素和非生物因素各有哪些？
生物因素有：水生植物、魚、田螺和細(xì)菌、真菌等；非生物因素有：光、溫度、水、空氣、泥沙等
生物因素有：水生植物、魚、田螺和細(xì)菌、真菌等；非生物因素有：光、溫度、水、空氣、泥沙等
．
（2）非生物因素是否能進(jìn)入這個(gè)密封的瓶子？如果能，主要是什么？
能；主要是光、溫度
能；主要是光、溫度
．
（3）魚、田螺和水生植物能分別在密封的瓶子里單獨(dú)生存嗎？為什么？
不能；因?yàn)樗鼈兪窍嗷ヂ?lián)系、互相依存的，如果沒有水生植物進(jìn)行光合作用，小動(dòng)物會(huì)缺氧和缺少食物而死亡；如果沒有小動(dòng)物呼吸作用提供二氧化碳，水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進(jìn)行光合作用等
不能；因?yàn)樗鼈兪窍嗷ヂ?lián)系、互相依存的，如果沒有水生植物進(jìn)行光合作用，小動(dòng)物會(huì)缺氧和缺少食物而死亡；如果沒有小動(dòng)物呼吸作用提供二氧化碳，水生植物因缺少二氧化碳作為原料也不能正常進(jìn)行光合作用等
．
（4）如果不在圖中的廣口瓶的近旁放一盞電燈，你可以采取怎樣更節(jié)能的方法使廣口瓶中的生物生活較長的時(shí)間？
把廣口瓶放在向陽的窗臺(tái)上（或放在向陽的地方等）
把廣口瓶放在向陽的窗臺(tái)上（或放在向陽的地方等）
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

一位同學(xué)將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠．請(qǐng)你分析這些水珠主要來自


  1. A.
    葉的光合作用
  2. B.
    葉的呼吸作用
  3. C.
    葉的蒸騰作用
  4. D.
    根的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一位同學(xué)將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠．請(qǐng)你分析這些水珠主要來自（　　）
A．葉的光合作用B．葉的呼吸作用
C．葉的蒸騰作用D．根的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013年廣東省中考生物模擬試卷（八）（解析版） 題型：選擇題

一位同學(xué)將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠．請(qǐng)你分析這些水珠主要來自（ ）
A．葉的光合作用
B．葉的呼吸作用
C．葉的蒸騰作用
D．根的呼吸作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案