【題目】人們把___________植物當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物。
【答案】苔蘚
【解析】
試題苔蘚植物的特征是一般具有莖和葉,但莖和葉里無(wú)輸導(dǎo)組織,受精過(guò)程離不開(kāi)水,適于生活在陰濕的地方。沒(méi)有真正的根,只有假根,起固著的作用。產(chǎn)生孢子繁殖后代。苔蘚植物的葉大都只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞,所以苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感,在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存,人們利用這個(gè)特點(diǎn),把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣中二氧化硫的指示植物。因此,人們把苔蘚植物當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給實(shí)驗(yàn)用的正常小白鼠注射一定劑量的胰島素后,小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài),要使其盡快復(fù)蘇,可適量注射一定濃度的( 。
A. 生理鹽水 B. 淀粉溶液 C. 蛋白質(zhì)溶液 D. 葡萄糖溶液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述,正確的是
A. “鼠→蛇→鷹”是一條食物鏈
B. 一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)雄蕊由______和______組成。(填數(shù)字)
(2)將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[____]______。
(3)花粉落在雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物,這體現(xiàn)了生物
A. 需要營(yíng)養(yǎng) B. 能進(jìn)行呼吸
C. 能生長(zhǎng)繁殖 D. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的描述,你認(rèn)為正確的是( )
A. 食物鏈較長(zhǎng)
B. 食物鏈中的消費(fèi)者多
C. 生物種類(lèi)較少
D. 生物種類(lèi)多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵桃樹(shù)上可以長(zhǎng)出特早熟桃,早熟桃,李子和晚熟桃等果實(shí),果農(nóng)實(shí)現(xiàn)這一神奇現(xiàn)象的方法是
A. 扦插 B. 嫁接 C. 雜交 D. 組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中能正確表達(dá)消費(fèi)者與生產(chǎn)者關(guān)系的是( 。
A. 羊吃草 B. 螳螂捕蟬 C. 鷹捉兔 D. 人吃木耳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組同學(xué)做了“探究影響植物光合作用因素”的實(shí)驗(yàn)。圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下釋放氧氣與吸收氧氣的情況(其他因素不改變)。A、B、C為曲線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析下列問(wèn)題。
(1)B點(diǎn)為曲線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)植物消耗氧氣的量______產(chǎn)生氧氣的量(選填“大于、等于或小于”)。
(2)據(jù)圖分析,在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增加,該植物氧釋放量_________________________________。
(3)影響光合作用的因素除了光照以外,可能還有_________等(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
(4)據(jù)調(diào)查,其他種植條件相似,晝夜溫差較大的地區(qū)產(chǎn)的甜瓜含糖量高,據(jù)圖分析,適當(dāng)降低夜間溫度,圖中A點(diǎn)將________(選填:上移、不動(dòng)或下移)
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