以下是有關(guān)植物生長發(fā)育和繁殖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在自然狀況下,一朵桃花由5片花瓣、多枚雄蕊(有大量的花粉)和一枚雌蕊等組成,但這朵桃花發(fā)育成一個(gè)果實(shí)(桃子)的過程中只有雌蕊和一;ǚ鄱䝼(gè)精子是必不可少的
B.一棵西紅柿某莖上的一個(gè)節(jié)上長有一葉和一枝,從生長發(fā)育的時(shí)間上說,枝齡比葉齡長
C.目前人們已經(jīng)掌握了植物組織培養(yǎng)的技術(shù),能將月季嫩莖上的一個(gè)或幾個(gè)薄壁細(xì)胞培養(yǎng)成一株月季植株
D.植物嫁接過程中的關(guān)鍵技術(shù)措施是使接穗與砧木的形成層密合
A、花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.傳粉后柱頭長出花粉管,花粉管內(nèi)具有精子,精子與子房胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,這個(gè)過程叫受精,一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后,才能結(jié)出果實(shí),不符合題意.
B、按照其發(fā)育的結(jié)果芽分為花芽、枝芽和混合芽.花芽將來發(fā)育成花;枝芽將來發(fā)育成枝和葉;混合芽是將來既能發(fā)育成枝和葉,又能發(fā)育成花的芽,因此不能看出枝齡比葉齡長,符合題意.
C、組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來,放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過一段時(shí)間的生長、分化最后長成一個(gè)完整的植株;利用植物的組織培養(yǎng)能將月季嫩莖上的一個(gè)或幾個(gè)薄壁細(xì)胞培養(yǎng)成一株月季植株,用組織培養(yǎng)的方法生產(chǎn)月季試管苗不僅生產(chǎn)周期短,而且繁殖倍數(shù)高,不符合題意.
D、嫁接的原理是利用植物受傷后具有愈傷的機(jī)能來進(jìn)行的.嫁接時(shí),使兩個(gè)傷面的形成層靠近并扎緊在一起,結(jié)果因細(xì)胞增生,彼此愈合成為維管組織連接在一起的一個(gè)整體.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.不符合題意.
故選:B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

以下是有關(guān)植物生長發(fā)育和繁殖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

以下是有關(guān)植物生長發(fā)育和繁殖的敘述,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在自然狀況下,一朵桃花由5片花瓣、多枚雄蕊(有大量的花粉)和一枚雌蕊等組成,但這朵桃花發(fā)育成一個(gè)果實(shí)(桃子)的過程中只有雌蕊和一;ǚ鄱䝼(gè)精子是必不可少的
  2. B.
    一棵西紅柿某莖上的一個(gè)節(jié)上長有一葉和一枝,從生長發(fā)育的時(shí)間上說,枝齡比葉齡長
  3. C.
    目前人們已經(jīng)掌握了植物組織培養(yǎng)的技術(shù),能將月季嫩莖上的一個(gè)或幾個(gè)薄壁細(xì)胞培養(yǎng)成一株月季植株
  4. D.
    植物嫁接過程中的關(guān)鍵技術(shù)措施是使接穗與砧木的形成層密合

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科目:初中生物 來源:2006年浙江省溫州中學(xué)自主招生考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是有關(guān)植物生長發(fā)育和繁殖的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在自然狀況下,一朵桃花由5片花瓣、多枚雄蕊(有大量的花粉)和一枚雌蕊等組成,但這朵桃花發(fā)育成一個(gè)果實(shí)(桃子)的過程中只有雌蕊和一;ǚ鄱䝼(gè)精子是必不可少的
B.一棵西紅柿某莖上的一個(gè)節(jié)上長有一葉和一枝,從生長發(fā)育的時(shí)間上說,枝齡比葉齡長
C.目前人們已經(jīng)掌握了植物組織培養(yǎng)的技術(shù),能將月季嫩莖上的一個(gè)或幾個(gè)薄壁細(xì)胞培養(yǎng)成一株月季植株
D.植物嫁接過程中的關(guān)鍵技術(shù)措施是使接穗與砧木的形成層密合

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