在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是
①提出問(wèn)題 ②制定計(jì)劃 ③作出假設(shè) ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤表達(dá)交流 ⑥得出結(jié)論

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A．①②③④⑤⑥
B．⑥⑤④③②①
C．①③②④⑤⑥
D．①③②④⑥⑤
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，正確的順序是（　�。�
①提出問(wèn)題；②制定計(jì)劃；③作出假設(shè)；④實(shí)施計(jì)劃；⑤表達(dá)交流；⑥得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了表示光亮處不同時(shí)段，黃粉蟲(chóng)的個(gè)數(shù)變化曲線．與該曲線相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

嘗試?yán)每茖W(xué)探究的一般過(guò)程和方法，探究影響生物生活的環(huán)境因素．
在探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活影響的實(shí)驗(yàn)中，探究可以分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
和
表達(dá)和交流
表達(dá)和交流
．此實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．在兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境的中央分別放置
等量
等量
的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)．
得出的結(jié)論是：
光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活有影響
光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活有影響
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我校某生物興趣小組的同學(xué)在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”時(shí)：
（1）做出的假設(shè)是
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供
 
和
 
兩種環(huán)境，以便對(duì)照；
（3）得出的結(jié)論是
 
．
（4）如果“探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
，需要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供
 
和
 
兩種環(huán)境．
（5）在研究某一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都
 
的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了
 
和
 
兩種環(huán)境，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)若只用一只黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)可以嗎？
 
為什么？
 
．

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