大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)________開始的.

受精卵
分析:此題考查的是生命始于受精卵.植物體與動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答:卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng).只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).動(dòng)植物體都是由受精卵分裂、分化形成組織,不同的組織形成器官.由動(dòng)物細(xì)胞構(gòu)成上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;由植物細(xì)胞構(gòu)成,形成分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織.植物體沒(méi)有系統(tǒng),由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,這六大器官直接形成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故答案為:受精卵.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握新生命的起點(diǎn)--受精卵的形成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵細(xì)胞開始的,細(xì)胞通過(guò)
分裂
分裂
過(guò)程產(chǎn)生出更多數(shù)量的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)
分化
分化
出現(xiàn)更多類型的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群,即組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)
受精卵
受精卵
開始的,它是由
精子
精子
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
受精融合而成的一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞經(jīng)過(guò)
分裂
分裂
形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能類似的新細(xì)胞.在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞經(jīng)過(guò)
分化
分化
形成多種多樣的細(xì)胞,功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成
組織
組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)
受精卵
受精卵
開始的.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省建水縣建民中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)什么細(xì)胞開始的

A.受精卵B.卵細(xì)胞C.精子D.體細(xì)胞

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