在生物學研究中，當實驗的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．______．
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，或者難以控制的因素的影響，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)該重新收集、查閱資料，必要時修改假設(shè)；也可修改、完善實驗方案；或重復進行實驗，減少偶然因素影響等．因此，在生物學研究中，當實驗的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．
故答案為：√
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在生物學研究中，當實驗的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．
√
√
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在生物學研究中，當實驗的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省威海市文登市實驗中學七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法．

（1）乙同學提出的實驗方法在科學研究中稱之為______，實驗的變量是______．
（2）甲同學提出的檢驗方法，應(yīng)該是受“______”實驗的啟發(fā)，利用了______的特性．
（3）丙同學是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)______作出的．
（4）丁同學的觀點是消除葉中原有淀粉和______對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學性．消除葉片中原有淀粉的方法是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學年河北省唐山市樂亭縣胡家坨中學七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在生物學研究中，當實驗的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原有的知識．    ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案