肺與外界進(jìn)行氣體交換的原理是( 。
分析:此題考查了肺與外界氣體交換,肺與外界氣體交換的原理是呼吸運(yùn)動(dòng).肺是氣體交換的主要場(chǎng)所.
解答:解:人體的氣體交換包括體內(nèi)的氣體交換和肺與外界的氣體交換,肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸作用完成的.吸氣時(shí),肋間肌收縮,肋骨上體,胸骨向上向外移動(dòng),胸廓的左右徑和前后徑變大,這時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑變大,這時(shí)肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,外界的氣體進(jìn)入肺,完成吸氣動(dòng)作;呼氣時(shí)正好相反.因此肺與外界進(jìn)行氣體交換的原理是呼吸運(yùn)動(dòng).
故選:A
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解體內(nèi)的氣體交換和肺與外界的氣體交換的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管,這有利于(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)有人由于觸電,溺水等造成呼吸停止時(shí),需進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行急救,請(qǐng)問(wèn):人工呼吸可以幫助患者實(shí)現(xiàn)( 。

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肺的通氣是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?威海)“測(cè)量胸圍差”和“膝跳反射”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以使你通過(guò)獲得對(duì)生命現(xiàn)象的直觀感受,加深對(duì)概念的理解.請(qǐng)回答下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果處理及分析的問(wèn)題.
(1)“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測(cè)量時(shí),軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.下圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置,其中正確的有
AE
AE


②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下,則該受測(cè)者的胸圍差是
3
3
厘米.

        次數(shù) 深吸氣胸圍(厘米) 深呼氣胸圍(厘米)
        1 94 92
        2 96 92
        3 94 91③右上圖為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
        上下
        上下
        徑的變化,這說(shuō)明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力.
        (2)“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)

        ①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激.施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘,迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的
        C
        C

        ②乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置,虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)小腿的位置.其中正確的是

        ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
        脊髓
        脊髓
        .假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘,受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng),這種反射是在
        大腦皮層
        大腦皮層
        的參與下形成的.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        在肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中,膈的收縮和舒張可以使胸廓的上下徑發(fā)生變化,圖中膈肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是( 。

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