下列結(jié)構(gòu)中，可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是


  1. A.
    洞庭湖中所有的魚類
  2. B.
    公園中所有的菊花
  3. C.
    房子里的草、家兔、老鼠和蚯蚓
  4. D.
    一條河流
D
生態(tài)系統(tǒng)是在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，其中的環(huán)境應(yīng)包括生活在一定范圍內(nèi)的所有生物及非生物，以此為依據(jù)，答案A、B中只有單一的魚類或菊花，沒有周圍其他環(huán)境，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。C答案中四種生物之間沒有形成統(tǒng)一整體，同時(shí)也離開了周圍環(huán)境，不能形成生態(tài)系統(tǒng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書　生物八年級(jí)下(北京師大版課標(biāo)本) 北京師大版課標(biāo)本 題型：013

下列結(jié)構(gòu)中，可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

[　　]

A．洞庭湖中所有的魚類

B．公園中所有的菊花

C．房子里的草、家兔、老鼠和蚯蚓

D．一條河流

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科目：初中生物 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書　生物八年級(jí)下(北京師大版課標(biāo)本) 北京師大版課標(biāo)本 題型：059

生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量有何關(guān)系？

案例：在學(xué)習(xí)完了《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》這一節(jié)后，某校生物小組模擬生態(tài)系統(tǒng)制作了5個(gè)生態(tài)瓶，研究《在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》的小課題，他們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水。

（注：五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)瓶5號(hào)的小動(dòng)物當(dāng)天下午就死亡。

生態(tài)瓶4號(hào)的小動(dòng)物第2天上午死掉2條，第2天下午死掉2條。

生態(tài)瓶3號(hào)的小動(dòng)物存活3天半。

生態(tài)瓶2號(hào)的小動(dòng)物存活6天半。

生態(tài)瓶1號(hào)的小動(dòng)物存活8天。

探究：為什么5個(gè)生態(tài)瓶中都放入相同的小魚和蠑螈，結(jié)果卻存活的時(shí)間不同呢？請(qǐng)你認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）生態(tài)瓶1～4號(hào)均可以看作是一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是________，屬于生產(chǎn)者的生物是________，池水、沙子中的________是分解者。

（2）由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是________。比較生態(tài)瓶1號(hào)與2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是________。

（3）由生態(tài)瓶1～5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：________。

（4）生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是________。

結(jié)論：5個(gè)生態(tài)瓶中都放入相同的小魚和蠑螈，結(jié)果卻存活的時(shí)間不同，你認(rèn)為其中最關(guān)鍵的是________，由此來看，生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系是________。

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