（2006?海淀區(qū)）堅(jiān)持飯前便后洗手，可預(yù)防多種疾病，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確預(yù)防傳染病的措施和傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)．
解答：解：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)包括：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．
傳染病的預(yù)防措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．飯前便后洗手，是防止病原體通過(guò)食物傳播給健康人，故而屬于切斷傳播途徑．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：病原體可以通過(guò)食物、飲水傳播的疾病屬于消化道傳染病．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
，控制這個(gè)性狀的基因是
生長(zhǎng)激素基因
生長(zhǎng)激素基因
．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?海淀區(qū)）下列有關(guān)生物進(jìn)化的歷程概括錯(cuò)誤的是（　�。�

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