動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，其與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)的主要功能是
[     ]
A．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子
B．動(dòng)物在食物鏈和食物網(wǎng)中與植物相互依賴、相互制約
C．進(jìn)入動(dòng)物體的食物將被分解為二氧化碳、尿液并釋放能量，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物吸收利用
D．以上三項(xiàng)都是
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州）動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?常州）所有生物都依賴于綠色植物提供的物質(zhì)和能量；動(dòng)物種類繁多在自然界中具有重要的作用；細(xì)菌和真菌等微生物在生物圈中也發(fā)揮著很大的作用（如圖）．在實(shí)際生活中，充分認(rèn)識(shí)和合理利用它們，才能更好地維持生態(tài)平衡，使自然和諧發(fā)展．
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
（1）花園里王阿姨正在清除雜草，一方面是解除雜草生長(zhǎng)爭(zhēng)奪花的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，另一方面為了讓花茁壯開(kāi)放，就必須讓花的葉片充分地接受
光照
光照
，促進(jìn)光合作用有效進(jìn)行．再者，進(jìn)行農(nóng)作物種植時(shí)，植株間距既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該
合理密植
合理密植
．
（2）圖中細(xì)菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
（3）面點(diǎn)師制作的饅頭和面包大而松軟，香甜可口，他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中需要利用的微生物主要是
酵母菌
酵母菌
．
（4）疾病防治上，科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入
大腸桿菌
大腸桿菌
內(nèi)大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素．
（5）為保護(hù)環(huán)境，人們常常利用細(xì)菌來(lái)凈化
生活污水
生活污水
和
工業(yè)污水
工業(yè)污水
．
（6）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不容忽視，一方面促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，另一方面可以幫助植物
傳粉
傳粉
，傳播
種子
種子
等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷題：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）所有的鳥(niǎo)類都善于飛行，所有的陸地上生存的動(dòng)物都善于奔跑．
×
×

（2）在被子植物中，根、莖、葉是分類的重要依據(jù)．
√
√

（3）大多數(shù)的細(xì)菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
√
√

（4）人只要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成奔跑運(yùn)動(dòng)．
×
×

（5）青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)的科學(xué)家弗萊明
√
√
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物
甲
甲
．
（2）圖中的生物
丙
丙
作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)
水蒸氣、二氧化碳等
水蒸氣、二氧化碳等
釋放到大氣中去．同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)
二氧化碳和水
二氧化碳和水

返回到大氣中．
（3）由此看出，在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物有什么作用？

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