【題目】化學(xué)殺蟲(chóng)劑的普遍使用使蚊子的抗藥性不斷增強(qiáng)。圖 4 中①～④表示一段時(shí)間內(nèi)蚊子的數(shù)量變化，排序最合理的是（ ）

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】

達(dá)爾文人為：任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)，生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)，生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng)，以及生物種間的斗爭(zhēng)。

達(dá)爾文人為：任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)，生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)，生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng)，以及生物種間的斗爭(zhēng)。分析圖①到圖④，可知蚊子抗藥性形成的過(guò)程：使用化學(xué)殺蟲(chóng)劑時(shí)把一部分抗藥性弱的蚊子殺死，蚊子群體密度減少；一段時(shí)間藥效過(guò)后，蚊子大量繁殖，蚊子群體密度增加；再使用相同的化學(xué)殺蟲(chóng)劑又把一部分抗藥性弱的蚊子殺死，剩余的大都是抗藥性強(qiáng)的蚊子。因此，隨著化學(xué)殺蟲(chóng)劑的使用，對(duì)蚊子體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化最合理的排序是②→①→③→④。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究

（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：______

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：

A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. —條河流中所有的魚(yú) B. —塊農(nóng)田中所有的生物

C. 一片樹(shù)林中所有的非生物 D. —片草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. X和Y一定是植食性動(dòng)物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲(chóng)的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)塘系統(tǒng)能高效進(jìn)行物質(zhì)和能量逐級(jí)傳遞，從而使污水中有機(jī)污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，鴨和螺的關(guān)系是_____。

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_____基礎(chǔ)，寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（3）細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱，原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯葉蝶的形態(tài)和體色酷似枯萎的樹(shù)葉，偽裝的本領(lǐng)十分高超．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 這種形態(tài)和體色是由遺傳物質(zhì)決定的

B. 這是一種防御行為

C. 這是一種“生物適應(yīng)環(huán)境”的現(xiàn)象

D. 它的個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)了：卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái)：（____________）（____________）（____________）（____________）

（2）在上圖中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？________； ________。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青霉菌和大腸桿菌的比較，下列說(shuō)法正確的是

A. 都通過(guò)孢子繁殖 B. 都有細(xì)胞核

C. 都不能進(jìn)行光合作用 D. 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某地中小學(xué)男女生身高增長(zhǎng)速度曲線圖，不能得出的結(jié)論是（ ）

A.青春期是智力發(fā)展的黃金時(shí)期B.8～10歲間女生生長(zhǎng)速度比男生快

C.男生身高突增的年齡比女生晚D.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案