洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū),在較早些年由于瓢蟲.草蛉.蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制,使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平,沒有造成棉花減產(chǎn),但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑,天敵被大量殺滅,棉蚜產(chǎn)生了抗藥性,結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗,棉花減產(chǎn)!
結(jié)合你的所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈
棉→棉蚜→瓢蟲;棉→棉蚜→草蛉;棉→棉蚜→蚜寄蜂
棉→棉蚜→瓢蟲;棉→棉蚜→草蛉;棉→棉蚜→蚜寄蜂

(2)是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡?
殺蟲劑的使用
殺蟲劑的使用

(3)生態(tài)平衡的定義:
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.

(4)有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗,你認(rèn)為可行嗎?
可行
可行
.生物防治有哪些優(yōu)勢?
無污染,成本低,不破壞生態(tài)平衡
無污染,成本低,不破壞生態(tài)平衡
分析:此題考查書寫食物鏈,使用殺蟲劑的危害(生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)、能量的流動(dòng)),生態(tài)平衡,生物防治.
解答:解:(1)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物.食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向
(2)使用殺蟲劑的防治棉蚜,不僅殺滅了棉蚜,也把其天敵(瓢蟲.草蛉.蚜寄蜂)殺死了,由于長期使用殺蟲劑,棉蚜中某些具有抗藥性的個(gè)體會(huì)大量繁殖,這就迫使人們不得不更多地使用農(nóng)藥,因而造成了環(huán)境污染,并通過食物鏈影響人畜的健康.
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.
(4)生物防治:就是利用生物來防治病蟲害.大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡.
故答案為:(1)(2)殺蟲劑的使用;(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.(4)可行,無污染,成本低,不破壞生態(tài)平衡.
點(diǎn)評:掌握教材內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析解決生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的實(shí)際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū),在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制,使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平,沒有造成棉花減產(chǎn),但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑,天敵被大量殺滅,棉蚜產(chǎn)生了抗藥性,結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗,棉花減產(chǎn)!
結(jié)合你的所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡?
(2)有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗,你認(rèn)為可行嗎?
 2003年5月27日,有人從長沙市瀏陽河里撈出一只全身金黃色的“金蛤蟆”,據(jù)專家證實(shí)它的身分是分布于非洲的“爪蟾”,它的“偷渡”引起了人們的廣泛關(guān)注,物種入侵不可大意!外來物種的入侵已使我國曾蒙受了巨大的損失!自然界生物何其多,為何懼怕一個(gè)小小的外來物種?請說明其中的道理.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū),在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制,使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平,沒有造成棉花減產(chǎn),但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑,天敵被大量殺滅,棉蚜產(chǎn)生了抗藥性,結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗,棉花減產(chǎn)!
結(jié)合你的所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈

(2)是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡?
大量使用農(nóng)藥
大量使用農(nóng)藥

(3)有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗,你認(rèn)為可行嗎?
可行
可行
生物防治有哪些優(yōu)勢?
沒有環(huán)境污染
沒有環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū),在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制,使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平,沒有造成棉花減產(chǎn),但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑,天敵被大量殺滅,棉蚜產(chǎn)生了抗藥性,結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗,棉花減產(chǎn)!結(jié)合你的所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)棉農(nóng)在棉花生產(chǎn)期間要給棉花鋤草和噴藥,其目的是
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ?/div>
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ?/div>.
(2)寫出你能看出的棉產(chǎn)區(qū)存在的所有食物鏈.
棉花→棉蚜→蚜寄蜂;棉花→棉蚜→草蛉
棉花→棉蚜→蚜寄蜂;棉花→棉蚜→草蛉

(3)是什么被壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡?
大量使用農(nóng)藥
大量使用農(nóng)藥

(4)有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗,你認(rèn)為可行嗎?生物防治有哪些優(yōu)勢?
可行,成本低,沒有環(huán)境污染
可行,成本低,沒有環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:四川省期末題 題型:填空題

洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū),在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制,使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平,沒有造成棉花減產(chǎn),但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑,天敵被大量殺滅,棉蚜產(chǎn)生了抗藥性,結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗,棉花減產(chǎn)!結(jié)合你的所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈                                 。
(2)是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡?                               
(3)有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗,你認(rèn)為可行嗎?                    生物防治有哪些優(yōu)勢?                                    

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案