洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū)，在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產(chǎn)，但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產(chǎn)生了抗藥性，結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗，棉花減產(chǎn)!結(jié)合你的所學(xué)知識回答下列問題：
（1）棉農(nóng)在棉花生產(chǎn)期間要給棉花鋤草和噴藥，其目的是
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ?/div>
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ?/div>．
（2）寫出你能看出的棉產(chǎn)區(qū)存在的所有食物鏈．
棉花→棉蚜→蚜寄蜂；棉花→棉蚜→草蛉
棉花→棉蚜→蚜寄蜂；棉花→棉蚜→草蛉
．
（3）是什么被壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡？
大量使用農(nóng)藥
大量使用農(nóng)藥
．
（4）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認(rèn)為可行嗎？生物防治有哪些優(yōu)勢？
可行，成本低，沒有環(huán)境污染
可行，成本低，沒有環(huán)境污染
．
分析：該題主要考察了環(huán)境因素對生物的影響、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境．解答時可以從環(huán)境因素中及分類、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境方面來切入．
解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物之間存在著相互制約、相互依賴的關(guān)系，農(nóng)田中的棉花和雜草之間屬于競爭關(guān)系相互爭奪養(yǎng)料和生存空間．使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ┚鸵宄s草，同時通過噴灑農(nóng)藥消滅田間害蟲，避免能量通過食物鏈棉花→棉蚜流向害蟲．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．該棉產(chǎn)區(qū)存在的所有食物鏈有棉花→棉蚜→蚜寄蜂；棉花→棉蚜→草蛉
（3）棉產(chǎn)區(qū)如果大量的噴灑農(nóng)藥就會殺滅棉田中的許多生物，破壞生物的多樣性和生態(tài)平衡．
（4）采用以蟲治蟲的生物防治病蟲害的方法，可以減少環(huán)境的污染，減少成本，保護(hù)生物的多樣性和生態(tài)平衡．
故答案為：（11分）（1）使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑藁ǎ?分）
（2）棉花→棉蚜→蚜寄蜂；棉花→棉蚜→草蛉（每條（2分），共4分）
（3大量使用農(nóng)藥（2分）
（4）可行，（1分） 成本低，沒有環(huán)境污染（2分）（答出一條正確答案即可得2分）
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū)，在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產(chǎn)，但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產(chǎn)生了抗藥性，結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗，棉花減產(chǎn)！
結(jié)合你的所學(xué)知識回答下列問題：
（1）是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡？
（2）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認(rèn)為可行嗎？
2003年5月27日，有人從長沙市瀏陽河里撈出一只全身金黃色的“金蛤蟆”，據(jù)專家證實(shí)它的身分是分布于非洲的“爪蟾”，它的“偷渡”引起了人們的廣泛關(guān)注，物種入侵不可大意！外來物種的入侵已使我國曾蒙受了巨大的損失！自然界生物何其多，為何懼怕一個小小的外來物種？請說明其中的道理．
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科目：初中生物
來源：
題型：
洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū)，在較早些年由于瓢蟲．草蛉．蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產(chǎn)，但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產(chǎn)生了抗藥性，結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗，棉花減產(chǎn)！
結(jié)合你的所學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈
棉→棉蚜→瓢蟲；棉→棉蚜→草蛉；棉→棉蚜→蚜寄蜂
棉→棉蚜→瓢蟲；棉→棉蚜→草蛉；棉→棉蚜→蚜寄蜂
．
（2）是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡？
殺蟲劑的使用
殺蟲劑的使用
．
（3）生態(tài)平衡的定義：
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．
．
（4）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認(rèn)為可行嗎？
可行
可行
．生物防治有哪些優(yōu)勢？
無污染，成本低，不破壞生態(tài)平衡
無污染，成本低，不破壞生態(tài)平衡
．
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科目：初中生物
來源：
題型：
洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū)，在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產(chǎn)，但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產(chǎn)生了抗藥性，結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗，棉花減產(chǎn)！
結(jié)合你的所學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈
．
（2）是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡？
大量使用農(nóng)藥
大量使用農(nóng)藥
．
（3）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認(rèn)為可行嗎？
可行
可行
生物防治有哪些優(yōu)勢？
沒有環(huán)境污染
沒有環(huán)境污染
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科目：初中生物
來源：四川省期末題
題型：填空題
洞庭湖某棉產(chǎn)區(qū)，在較早些年由于瓢蟲、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數(shù)量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產(chǎn)，但是后來由于長期不合理使用有機(jī)殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產(chǎn)生了抗藥性，結(jié)果導(dǎo)致棉蚜猖獗，棉花減產(chǎn)！結(jié)合你的所學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出棉產(chǎn)區(qū)存在的食物鏈 。
（2）是什么破壞了棉產(chǎn)區(qū)的生態(tài)平衡？ 。
（3）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認(rèn)為可行嗎？ 生物防治有哪些優(yōu)勢？
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