Question

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學完成了下列實驗方案．

方法 分組		1	2	3	4
處理	饅頭塊	0.5g	0.5g
	饅頭碎屑			0.5g	0.5g
	水	2ml		2ml
	唾液稀釋液		2ml		2ml
條件		37℃保溫5分鐘
碘液檢測		2滴	2滴	2滴	2滴
實驗現象					①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ． ②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍色 和 不變藍色 ．　你對此現象的解釋是 3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色；4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；要探究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，就要分別以唾液和牙齒的咀嚼為變量設置對照實驗． 解答：解：為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．因此實驗方案的設計如圖所示： ①將饅頭塊變成饅頭碎屑是模擬口腔中牙齒的咀嚼；從表格中的實驗設置可知：要探究牙齒的咀嚼對淀粉的消化作用應該以2號試管和4號試管作為一組對照實驗． ②要探究唾液對淀粉的消化作用，應該以3號試管和4號試管作為一組對照實驗． ③滴加碘液后，3號試管的實驗現象是變藍色，原因是3號試管中沒有唾液，淀粉沒有被消化；4號試管的實驗現象是不變藍色，原因是4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了． 故答案為：①牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ②3和4 ③3號試管藍色；4號試管不變藍；3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色；4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了． 點評：科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題． 練習冊系列答案 首席期末8套卷系列答案 新課標單元檢測卷系列答案 同步訓練全優(yōu)達標測試卷系列答案 高考總復習三維設計系列答案 新課標小學畢業(yè)總復習系列答案 中考必備中考試卷精選系列答案 出彩閱讀系列答案 王朝霞奮斗者中考全程備考方略系列答案 期末學業(yè)水平測試系列答案 專項突破特訓基礎知識加古詩文系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學設計并完成了下列實驗方案． 方法 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現象 （1）如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ． （2）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． （3）3、4號試管中加入碘液后，3號試管的顏色變化是 變藍色 ，說明試管中 存在 （填“存在”、“不存在”）淀粉；4號試管的顏色變化是 不變藍色 ，說明試管中 不存在 （填“存在”、“不存在”）淀粉． （4）通過3、4號試管實驗結果的對照，你得出的實驗結論是 唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，設計并完成下列實驗方案． 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 0 0 饅頭碎屑 0 0 0.5g 0.5g 水 2ml 0 2ml 0 唾液稀釋液 0 2ml 0 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現象 變藍色 部分變藍色 變藍色 不變藍 ①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用 ．②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ．③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 3號試管變藍色 和 4號試管不變藍色 ．你對此現象的解釋是 3號試管中的淀粉沒有被消化，4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 如圖是消化系統的示意圖． （1）寫出圖中各序號所表示的結構名： ①． 口腔 ②． 食道 ③． 胃 ④． 小腸 ⑤． 大腸 ⑥． 肛門 ⑦． 唾液腺 ⑧． 肝臟 ⑨． 胰腺 ⑩． 膽囊 （2）為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學設計并完成了下列實驗方案． <fieldset id="l4d1x"><dl id="l4d1x"><strong id="l4d1x"></strong></dl></fieldset> 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現象 ①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響 ． ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍 和 不變藍 ．你對此現象的解釋是 4號試管內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色． ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，設計并完成下列實驗方案． 分組 1 2 3 4 處理 饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現象 （1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是 3和4 ． （2）3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍色 和 不變藍 ．你對此現象的解釋是 4號試管內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色． ． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 狠狠噜天天噜日日噜无码

Answer 1

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；要探究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，就要分別以唾液和牙齒的咀嚼為變量設置對照實驗．

解答：解：為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．因此實驗方案的設計如圖所示：
①將饅頭塊變成饅頭碎屑是模擬口腔中牙齒的咀嚼；從表格中的實驗設置可知：要探究牙齒的咀嚼對淀粉的消化作用應該以2號試管和4號試管作為一組對照實驗．
②要探究唾液對淀粉的消化作用，應該以3號試管和4號試管作為一組對照實驗．
③滴加碘液后，3號試管的實驗現象是變藍色，原因是3號試管中沒有唾液，淀粉沒有被消化；4號試管的實驗現象是不變藍色，原因是4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
故答案為：①牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
②3和4
③3號試管藍色；4號試管不變藍；3號試管中沒有淀粉酶，淀粉沒有被消化，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色；4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．

點評：科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．