【題目】不同類群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用。關(guān)于動物在生物圈中的作用,下列敘述錯誤的是( )
A.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行
B.動物采食野果,能幫助植物傳播種子
C.不能隨意引進某種動物,否則可能會影響生態(tài)平衡
D.蜜蜂采集花粉,有利于植物傳粉
【答案】A
【解析】
動物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。
A.動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?梢,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),但并不是沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行,錯誤。
B.動物采食野果,野果的種子可能會萌發(fā)成幼苗,所以能夠幫助植物傳播種子,正確。
C.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。人為的大量捕殺某種有害動物或者隨意引進某種有益動物,都會對生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的傷害,正確。
D.自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,正確。
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【題目】諺語、俗語和古詩詞中蘊含著一些生物學(xué)原理。下列有關(guān)解釋正確的是( )
A.千里之堤,潰于蟻穴——環(huán)境影響生物
B.春雨貴如油——植物生長都需要無機鹽
C.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生——生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
D.黃鼠狼給雞拜年,沒安好心——這兩種動物間是寄生關(guān)系
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【題目】下列敘述中,能正確表示綠色開花植物有性生殖過程的是( )
A.開花→傳粉→受精→結(jié)果
B.傳粉→開花→受精→結(jié)果
C.受精→開花→傳粉→結(jié)果
D.傳粉→受精→開花→結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片脫色
B.這個實驗同時證明了光是光合作用的必要條件
C.將葉片放在酒精中隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠體
D.滴加碘液后,葉片的遮光部分變藍
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【題目】2020年初,我國出現(xiàn)了新冠肺炎疫情,為阻止疫情擴散。國家及時采取了有效措施。使疫情在短時間內(nèi)就得到了很好的控制。從而極大地保護了全國人民的生命及健康安全。下列措施中屬于控制傳染源的是( )
A.勤洗手及在人群集中的地方戴口罩B.公共場所定期消毒
C.對患者及時隔離治療D.學(xué)校停學(xué)不停課
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在用顯微鏡觀察人的口腔上皮實驗中,下列說法正確的是( )
A.制作臨時裝片時要在載玻片的中央滴一滴清水
B.下降顯微鏡的鏡筒時眼睛要注視物鏡
C.刮取口腔上皮細胞時,可以不用漱口
D.用稀碘液染色時,染色最深的是細胞質(zhì)
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【題目】2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級大地震, 造成多人死亡,多人受傷。大量傷員急需進行輸血搶救。各大城市出現(xiàn)了踴躍為災(zāi)區(qū)人民獻血的熱潮。在ABO血型系統(tǒng)中,下面四種輸血方案最佳的是( )
A.O型血輸給A型血患者B.O型血輸給AB型血患者
C.AB型血輸給AB型血患者D.O型血輸給B型血患者
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【題目】小林同學(xué)用綠豆種子做材料,進行發(fā)豆芽的生物實踐活動。下列敘述錯誤的是( )
A.容器中需要放入適量的水B.發(fā)豆芽過程需要適宜的溫度
C.為綠豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是子葉D.綠豆種子萌發(fā)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚芽
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