可以運(yùn)輸光合作用合成的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是

[　　]

A．導(dǎo)管
B．篩管
C．髓
D．纖維
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）蘋果是我們喜歡且經(jīng)常食用的一種水果，我國(guó)蘋果的種植面積在不斷擴(kuò)大，品種也在不斷改良．請(qǐng)你回答下面的相關(guān)問題：
（1）生產(chǎn)實(shí)踐中，培育蘋果新品種采用的技術(shù)一般是
嫁接
嫁接
．（填“嫁接”或“雜交”或“營(yíng)養(yǎng)生殖”）
（2）蘋果除要求品種優(yōu)良外，環(huán)境也很重要．空氣濕潤(rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋果的生長(zhǎng)．可見影響蘋果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水、陽光、
溫度
溫度
等．
（3）春天，果農(nóng)常在蘋果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是
幫助完成傳粉
幫助完成傳粉
．
（4）初夏，果農(nóng)開始對(duì)蘋果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋果終日不見陽光，卻可以長(zhǎng)成大蘋果，從營(yíng)養(yǎng)的來源途徑分析主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過
篩管
篩管
輸送到蘋果中去，根從土壤中吸收的
水分、無機(jī)鹽
水分、無機(jī)鹽
通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O果使之長(zhǎng)大．
（5）如圖所示為藝術(shù)蘋果．如果來年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹長(zhǎng)大結(jié)出的蘋果，是否還會(huì)有類似的圖案？請(qǐng)說明原因．
不會(huì)，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的
不會(huì)，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?聊城）如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[1]和[3]合稱表皮，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織．
（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[2]
葉肉
葉肉
部位的組織細(xì)胞內(nèi)
（3）光合作用合成的有機(jī)物通過[5]
葉脈
葉脈
中的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．
（4）蒸騰作用所散失的水分是通過[4]
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
形成的[6]
氣孔
氣孔
來完成的．
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：013

可以運(yùn)輸光合作用合成的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是

[　　]

A．導(dǎo)管
B．篩管
C．髓
D．纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

可以運(yùn)輸光合作用合成的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    導(dǎo)管
  2. B.
    篩管
  3. C.
    髓
  4. D.
    纖維

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