【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�

A. 葉片的大小 B. 有無(wú)葉綠體 C. 有無(wú)碘液 D. 有光無(wú)光

【答案】D

【解析】此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是一個(gè)對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，遮光的部分葉片不能制造淀粉，所以脫色后滴加碘液葉片不變藍(lán)；不遮光的部分制造了淀粉，所以脫色后滴加碘液葉片變藍(lán)色，證明了光是光是光合作用的條件。實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是未遮光葉片，實(shí)驗(yàn)組是黑紙片遮住的部分葉片，是以變量光照的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你能想象自己的腹腔里藏著籃球場(chǎng)嗎?若把一個(gè)人的小腸絨毛都展開(kāi)，它的面積接近半個(gè)籃球場(chǎng)，這是小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的表現(xiàn)。小腸盤(pán)曲于腹腔內(nèi)，上連胃，下接大腸，是消化道中最長(zhǎng)的段。如圖是小腸的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)和微觀(guān)結(jié)構(gòu)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.小腸內(nèi)表面有①皺襞，它的表面又有很多②小腸絨毛，大大增加了消化和吸收的表面積

B.小腸的蠕動(dòng)能促進(jìn)消化，幫助營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

C.某人為減肥切除一段小腸，以降低小腸的吸收能力，這樣做會(huì)影響人體健康

D.③是毛細(xì)血管壁，很薄，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（［ ］內(nèi)填圖中序號(hào)）

（1）圖 A、B 所示生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，其幼體與成體的_____和_____差異很 大，這種發(fā)育稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。

（2）圖 A 是 家 蠶 的 發(fā) 育 過(guò) 程 示 意 圖 ，其 發(fā) 育 經(jīng) 歷 了 ①_____、②_____、③_____、成 蟲(chóng) 四 個(gè) 階 段 ，［_____］這 一 階 段 吐 絲 結(jié) 繭 。

（3）圖 B 是青蛙的發(fā)育過(guò)程示意圖，其幼體⑤通過(guò)_____進(jìn)行呼吸，成蛙與蝌蚪相 比，能夠到陸地上生活主要是因?yàn)樗暮粑鞴偈?/span>_____和_____。

（4）圖 C 是人的胚胎發(fā)育示意圖，其中胎兒通過(guò)⑧_____和⑨_____與母體發(fā)生 物質(zhì)交換。

（5）圖 D 表示的生殖方式成功的關(guān)鍵是⑩與_____的_____緊密結(jié)合，這種生 殖方式與圖中其他幾種生物生殖方式的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（6）圖 D 的生殖方式在農(nóng)林生產(chǎn)上應(yīng)用廣泛，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)勢(shì)。（答出一點(diǎn)即可）_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東城河邊有棵高大的百年銀杏樹(shù)，其促進(jìn)水分“爬”上樹(shù)梢的動(dòng)力來(lái)自（　　）

A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸騰作用 D. 呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒又叫（ ）

A. 植物病毒 B. 動(dòng)物病毒 C. 病原體 D. 噬菌體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)關(guān)于艾滋病的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．艾滋病是一種免疫缺陷病

B．艾滋病的病源體是HIV

C．艾滋病病原體可通過(guò)血液制品傳遞

D ．該病成年人居多．與青少年無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子是裸露的，這樣的植物稱(chēng)為_____植物；外有果皮包被的植物稱(chēng)為_____植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：（注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量）

（1）A裝置的花生仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。

（2）B裝置的核桃仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。

（3）如果兩個(gè)操作過(guò)程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是___________。

（4）如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ _______________________________________________________________。

（5）怎樣做才能盡量減少花生仁或核桃仁燃燒中熱量的散失?（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）_________________________________________________________________。

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