【題目】以下諺語或俗語所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（ ）

A. 種瓜得瓜，種豆得豆—生物具有遺傳的特點(diǎn)

B. 螳螂捕蟬，黃雀在后—生物間的競爭關(guān)系

C. 千里之堤，毀于蟻穴—生物對環(huán)境的影響

D. 秋風(fēng)掃落葉—環(huán)境對生物的影響

【答案】B

【解析】試題分析：種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。螳螂捕蟬，屬于捕食關(guān)系；黃雀捕食螳螂屬于捕食關(guān)系。因此，螳螂捕蟬，黃雀在后反映了生物與生物之間的食物（捕食）關(guān)系，B錯(cuò)誤；千里之堤、毀于蟻穴，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C正確；秋天植物葉衰老被秋風(fēng)吹落是環(huán)境中的風(fēng)對生物的影響，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面敘述正確的是（　�。�
①運(yùn)用的是克隆技術(shù)
②可以說明生物性狀是由基因控制的
③運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)
④可以說明基因是由生物性狀控制的
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)促進(jìn)水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是（ ）
A.運(yùn)輸作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為中屬于先天性行為的是（　�。�

A. 美國紅雀喂金魚 B. 猴子騎車

C. 談虎色變 D. 大山雀喝牛奶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣中沒有的成分是（ ）
A.二氧化碳
B.水蒸氣
C.氫氣
D.氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（　�。�

①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化

A. ③①②④⑤⑥ B. ①③②⑤④⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料一：2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴(yán)重的埃博拉疫情。埃博拉病毒感染致死率極高，可達(dá)90%。截至目前，該疫情已造成超過2.5萬人感染，超過1萬多人死亡。
材料二：埃博拉病毒不能通過空氣傳播，健康人只有在接觸了被感染對象的尸體或感染者的體液（包括血液.唾液.汗液.尿液.嘔吐物或精液）后，才能感染上埃博拉病毒。
材料三：埃博拉病毒感染的一個(gè)重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)。在感染期間，患者的脾臟.胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡，重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡。人一旦發(fā)現(xiàn)被感染，就要及時(shí)隔離并接受抗病毒治療和對癥治療。
材料四：對于埃博拉病毒，至今仍無十分有效的治療措施。疫苗是對付病毒的有效手段，埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始，目前已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。
（1）埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物，其結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成，主要感染人類和靈長類動(dòng)物，屬于病毒。
（2）埃博拉病毒的傳播方式屬于傳播。其感染的一個(gè)重要特點(diǎn)是抑制被感染者自身發(fā)生反應(yīng)，從而使感染者患病死亡。
（3）對埃博拉病毒感染者進(jìn)行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)；在疫情發(fā)展期間，禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)。
（4）在生活中，人們通常會(huì)為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗。那么，接種的疫苗屬于 ， 這種免疫措施屬于免疫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人工選擇所以能培育出新品種來，自然選擇所以能形成新的物種，它們共同的選擇基礎(chǔ)是( )
A.生物都有很強(qiáng)的繁殖能力
B.生物的遺傳和變異是普遍存在的
C.生物都在進(jìn)行生存競爭
D.人和自然的選擇力量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“唾液對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或饅頭塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入________________，與1號(hào)試管起________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是____________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案