Question

小紅同學上中學后因家離學校較遠，每天早上匆匆到校，經(jīng)常來不及吃早飯，或偶爾吃一個饅頭充饑，一段時間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等不適癥狀．請分析回答：
（1）小紅同學長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面，影響了身體健康．青少年應養(yǎng)成良好的飲食習慣，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為______．
A．30%、30%、40%　　　　　　　 B．30%、40%、30%
C．40%、30%、30%　　　　　　　 D．30%、35%、35%
（2）小紅因身體不適去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷其患有貧血，建議她多吃含______和蛋白質(zhì)豐富的食物．
（3）生物課上，為探究食物在口腔內(nèi)的化學性消化，小紅等同學設計了如下實驗裝置：

若要探究唾液對淀粉的消化作用，應選擇______號試管置于燒杯中作為①號試管的對照．水浴后向試管內(nèi)滴加碘液，①號試管不變藍色．該實驗得出的結論是______．

Answer 1

解：（1）合理營養(yǎng)是指由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡，既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．因此，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．
（2）貧血的原因主要包括：1．造血的原料不足，如鐵元素攝入不足導致的缺鐵性貧血，2．血紅蛋白合成障礙性貧血；應多吃一些含鐵或是蛋白質(zhì)豐富的食物．
（3）若要探究唾液對淀粉的消化作用，所以探究實驗一有唯一的變量唾液，因此在2號試管中應加入2ml清水和1號試管形成對照．淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍．唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍．可得唾液對淀粉有消化作用（唾液淀粉酶對淀粉有消化作用、口腔能對淀粉進行化學性消化）
故答案為：（1）B （2）鐵 （3）②；唾液對淀粉有消化作用（唾液淀粉酶對淀粉有消化作用、口腔能對淀粉進行化學性消化）
分析：此題考查的知識點是合理營養(yǎng)及探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化．解答時可以從合理營養(yǎng)的含義、要求方面來分析．
點評：解答此類題目的關鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求，以及一日三餐的比例，對照實驗的變量的唯一性．