(2013?天橋區(qū)一模)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下幾小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下瓶蓋,迅速將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉

(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
植物進(jìn)行光合作用
植物進(jìn)行光合作用
;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的
呼吸作用
呼吸作用
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中,綠色葉片變成
黃白色
黃白色
色.
(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
,摘自B瓶的葉片
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,還說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
分析:此題考查綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的實(shí)驗(yàn).要點(diǎn):光是制造有機(jī)物的必要條件 (2)光合作用制造淀粉
解答:解:實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量;A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光;
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗;
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(5)觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色.說明綠葉在光下制造淀粉,同時(shí)說明光是光合作用的條件.
故答案為:(1)運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉;(2)對(duì)照 (3)氧氣;植物進(jìn)行光合作用;呼吸作用; (4)葉綠素;黃白色 (5)變藍(lán);不變藍(lán);淀粉;  光是光合作用的條件
點(diǎn)評(píng):綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)高頻考點(diǎn),很多中考試題的實(shí)驗(yàn)都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此,我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)對(duì)下列四種生物的解釋,正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
400
400
倍.
(2)在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
C
C

A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
(3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng).那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡

(4)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng).
(5)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
光圈,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
面鏡.觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
e
e
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)請(qǐng)寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A

(2)圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
碘液
碘液

(3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵.下圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的是
A
A

(4)右圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞.
①切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì),使人流眼淚,這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來的.
②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳,與圖中的[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
有關(guān).
③在顯微鏡下觀察時(shí),染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
.跟動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)其中圖
B
B
是酵母菌,圖
A
A
是細(xì)菌.你的判斷依據(jù)是
細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核

(2)在惡劣環(huán)境下,細(xì)菌能形成
芽孢
芽孢
度過不良環(huán)境.
(3)細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物,很重要的原因是它通過
分裂
分裂
方式進(jìn)行生殖,繁殖速度很快;而在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,a、b代表某種物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程,它為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
能量
能量

(2)過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程,物質(zhì)b代表
二氧化碳
二氧化碳
;進(jìn)行此過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的
葉綠體
葉綠體

(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的.
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率.

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