【題目】下圖是某一植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題。

(1)不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由[①④]__________、[③]__________和 [⑧]_______________ 。

(2)圖中的[②]含葉綠體比較多,細胞排列比較緊密和整齊,它叫________________

(3)⑧中具有導管和篩管,導管的作用是________________________。

【答案】 表皮 葉肉 葉脈 柵欄組織 運輸水和無機鹽

【解析】是上表皮,②是柵欄組織,③是葉肉,④是下表皮,⑤是海綿組織,⑥是氣孔,⑦是保

衛(wèi)細胞,⑧是葉脈;(1)葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、③葉肉和⑧葉脈,圖示中的①上表皮和④下表皮合成表皮;(2)觀察圖示可知:靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊、緊密,細胞里有較多的葉綠體,是②柵欄組織;接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則,排列疏松,細胞里含葉綠體較少,是⑤海綿組織;(3)⑧葉脈中有導管和篩管,其中導管是由一種死亡了的、只有細胞壁的細胞構(gòu)成的,而且上下兩個細胞是貫通的它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處;而篩管的主要功能是自上而下運輸有機物,組成篩管的細胞壁較薄,是活細胞。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察如圖,當你伸肘時,肱二頭肌、肱三頭肌如何運動

A. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

B. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮

D. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關(guān):

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的______________________生命活動的結(jié)果。

(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因為夜幕降臨,樹林中樹木的__________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認為汁液來自莖的________(填結(jié)構(gòu)名稱)。

(4)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1: 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。

(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要_____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)請寫出B和C的名稱。[B]_____________,[C]______________。

(2)胚胎植入子宮內(nèi)膜后,胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]___________。

(3)胎兒通過[A]和[B],從母體內(nèi)獲得_________,并將代謝產(chǎn)生的____________(氣體)和其他廢物排入母體的血液,由母體排出。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉米開花如果遇到連綿陰雨,果實產(chǎn)量就會下降。下列哪項解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因:

A. 風大氣溫低,花粉不成熟 B. 花粉被雨水沖落,影響風力傳粉

C. 陰雨,子房不能發(fā)育 D. 風大、氣溫低,影響昆蟲傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國被國際上譽為雜交水稻之父的育種學家是 。

A李時珍 B華佗 C袁隆平 D沈括

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沒有根、莖、葉等器官分化的植物是( )

A.滿江紅 B.紫菜 C.白菜 D.腎蕨

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了保護生物的多樣性,可以采取的措施有( 。

①頒布“保護生物多樣性”的相關(guān)法律和文件

②建立自然保護區(qū)

③采取遷地保護

④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種.

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。請你參與土壤濕度對蚯蚓生活的影響 的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄。4分

請你作出假設(shè) 。

1你確定這個實驗的變量是 。

2你的實驗結(jié)果:蚯蚓在 請?zhí)?/span>潮濕 干燥土壤的一邊。

3你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠 。

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