【題目】發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān),釀制葡萄酒利用的是
A.醋酸菌的發(fā)酵 B.乳酸菌的發(fā)酵
C.霉菌的發(fā)酵 D.酵母菌的發(fā)酵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中動(dòng)物細(xì)胞是 , (填“甲”或“乙”),你的判斷依據(jù)是。
(2)比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),它們都具有[②]、[④]、[⑥]三個(gè)基本結(jié)構(gòu),而且功能基本相同。
(3)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[③]。
(4)甲和乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是。
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是。
(6)西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[]內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于非處方藥的說法中,不正確的是:
A.非處方藥不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買
B.標(biāo)有“OTC”的藥品是非處方藥
C.使用非處方藥前要仔細(xì)閱讀使用說明
D.非處方藥一般劑量大、服藥天數(shù)長(zhǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖,假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈,并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的部分是和。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是。
(3)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng) 中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 。
(4)如果兔的數(shù)量大量增加,狐和鷹的數(shù)量將隨之
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于 , 圖中的各種動(dòng)物屬于。
(6)圖中有條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:
(7)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的。
(8)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的基本方式為反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ⑤結(jié)構(gòu)為效應(yīng)器,由傳出神經(jīng)末梢構(gòu)成
B. 構(gòu)成②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能
C. 人在睡著時(shí),一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打,這是簡(jiǎn)單的反射,這是由脊髓控制完成的
D. 情緒激動(dòng)時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素通過血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】切下一段小腸,觀察小腸絨毛,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是( )
A.放大鏡倍數(shù)不能太高
B.室內(nèi)光線不宜太強(qiáng)
C.切開小腸后,平展在白紙上觀察
D.切開小腸后,要放在清水中觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)玉米種子的說法,正確的是( 。
A. 胚由胚芽、胚根、子葉組成 B. 胚是玉米新植株的幼體
C. 酒精能使玉米種子的縱切面變藍(lán) D. 種子中的子葉發(fā)育為葉
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