保護生物的多樣性,人人有責!如果你從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜,你會采取下列哪種最恰當?shù)姆绞絹韺Υ?


  1. A.
    賣錢
  2. B.
    食用
  3. C.
    送到動物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)
  4. D.
    將其殺死后制成標本保存
C

試題分析:生物多樣性的保護措施有:一是就地保護,大多是建自然保護區(qū),比如臥龍大熊貓自然保護區(qū)等,二是遷地保護,大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等,三是開展生物多樣性保護的科學研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育,從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜,最好的保護方法將活巨龜送到動物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)。
考點:此題考查的是生物多樣性的保護。
點評:此題較新穎,解答此類題目的關鍵是熟知生物多樣性的保護措施。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某同學設計了如下實驗:
①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶,編號A、B、C、D,分別加入等量的清水,同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻;
③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同條件的光下,D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里,實驗裝置如圖所示:
實驗結果如表

生態(tài)瓶編號 A B C D
瓶中小魚平均生存時間(天) 3 11 25 2據(jù)上述實驗回答:

(1)比較四裝置可知,它們具有相同的非生物因素是
空氣、溫度、水、空間等
空氣、溫度、水、空間等
.比較A、B、c可知,與小魚的存活時間有關的實驗條件是
金魚藻、河泥
金魚藻、河泥

(2)由A和B的實驗結果可知,金魚藻的作用是
為金魚提供食物和氧氣
為金魚提供食物和氧氣

(3)通過
C、D
C、D
兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.
(4)D裝置中金魚存活時間最短的原因是
沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進行呼吸作用,消耗水中的氧.
沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進行呼吸作用,消耗水中的氧.
.生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
較少
較少
,不能達到一種真正的平衡,
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力比較差的緣故.因此,我們要保護生物的
多樣性
多樣性
.保護我們賴以生存的地球.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)所學生物學知識回答下列問題:
(1)有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi),這是否科學?
不科學
不科學
,其理由是
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關系.
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關系.

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)“5.12”汶川地震后,四川的幾個保護區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置,這是我國為保護生物的多樣性所做的重大貢獻.保護生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護區(qū)
建立自然保護區(qū)
、
保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
,最根本的措施是
保護生物的棲息地
保護生物的棲息地

(6)有時手偶然被針扎一下,會迅速縮回,這種現(xiàn)象在生物學上稱為
反射
反射
,它是由
反射弧
反射弧
這個神經(jīng)結構來完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

37、請你在正確的說法后面寫“Y”,在錯誤的說法后寫“N”.
(1)動物的運動對動物自身的生存和繁衍后代沒有直接的關系.
N
N

(2)老鼠對人有害,人們可以將其滅絕.
N
N

(3)采來的蘑菇不經(jīng)鑒定,不能隨便食用.
Y
Y

(4)生物圈中的微生物對人類只有好處,沒有壞處.
N
N

(5)保護生物的多樣性,就應該禁止開發(fā)和利用.
N
N

(6)占有一個領域的,只能是一個動物的家庭.
N
N

(7)揚子鱷是我國特有的珍稀鱷類.
Y
Y

(8)研究動物行為的方法只有觀察.
N
N

(9)葡萄的扦插繁殖屬于有性生殖.
N
N

(10)青春期是智力發(fā)育的“黃金時期”.
Y
Y

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科目:初中生物 來源: 題型:

這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,請你將它補充完整(填在橫線上).
實驗報告.
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響.
問題:
光會影響鼠婦的生活嗎?
光會影響鼠婦的生活嗎?

假設:
光會影響鼠婦的生活
光會影響鼠婦的生活

結論:
對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在
陰暗
陰暗
的環(huán)境中生活.
(1)實驗中,鼠婦的數(shù)量不宜過少,而且最后要統(tǒng)計,取全班的平均值,這樣做的原因是
減少誤差,實驗結果更準確
減少誤差,實驗結果更準確
;
(2)你認為是在
陰暗潮濕
陰暗潮濕
的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)探究過程中,實驗變量應該始終保持有
1
1
個,是
;
(4)如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,則應該設計出
干燥
干燥
潮濕
潮濕
的對照實驗,這時的實驗變量是
土壤的潮濕程度
土壤的潮濕程度

(5)實驗完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?
放回原來生活的環(huán)境
放回原來生活的環(huán)境

為什么?
保護生物的多樣性;人與自然應和諧相處
保護生物的多樣性;人與自然應和諧相處

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)進行“光對鼠婦生活的影響”探究活動的體會,認真回答下列問題:
(1)實驗中,鼠婦的數(shù)量不宜過少,而且最后要統(tǒng)計,取全部的平均值,這樣做的原因是
減少實驗誤差,避免實驗的偶然性
減少實驗誤差,避免實驗的偶然性

(2)你們小組是在
潮濕、陰暗
潮濕、陰暗
的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)探究過程中,實驗變量應該始終保持有
個,是
;
(4)如果要探究“溫度是否影響鼠婦的生活”,則應該設計出
室溫
室溫
低溫
低溫
的對照實驗,這時的實驗變量則是
溫度
溫度

(5)如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”,則應該設計出
干燥
干燥
潮濕
潮濕
的對照實驗,這時的實驗變量則是
水分
水分

(6)實驗完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?答:
放回適合鼠婦生存的自然環(huán)境中
放回適合鼠婦生存的自然環(huán)境中
;為什么?答:
保護生物的多樣性;人與自然應和諧相處
保護生物的多樣性;人與自然應和諧相處

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