如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)缺少______和______.
(2)圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵篲_____.
(3)圖中共有食物鏈______條,它們相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).
(4)如貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)______.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的.該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者等部分成分,圖中沒(méi)有表示出的成分有非生物成分和分解者.因此該生態(tài)系統(tǒng)缺少非生物部分和分解者.
(2)圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵荨蟆堫^鷹
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有6食物鏈,分別是草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹,草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹.草→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→鷹.
(4)如貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少.
故答案為:(1)分解者 非生物因素
(2)草→鼠→貓頭鷹
(3)6 (4)減
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.逐一解答.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識(shí)點(diǎn)的理解.考查學(xué)生識(shí)圖分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)平衡的角度考慮,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的動(dòng)物應(yīng)該是
貓頭鷹
貓頭鷹
;若保證該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量正常循環(huán),除圖中生物外,還必須不可缺少的生物因素是
腐生細(xì)菌和真菌
腐生細(xì)菌和真菌

(2)與其它動(dòng)物相比,貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)都善于飛行.試寫(xiě)出它們的運(yùn)動(dòng)器官與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)
翅膀?qū)挻,能扇?dòng)空氣產(chǎn)生浮力;胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng);胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著
翅膀?qū)挻螅苌葎?dòng)空氣產(chǎn)生浮力;胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng);胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著

(3)請(qǐng)按照下述分類標(biāo)準(zhǔn),將圖中動(dòng)物進(jìn)行分組:
①根據(jù)體溫是否恒定,與鼠可同分在一組的有:
兔、貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、
兔、貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、

②根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,與蜘蛛可同分在一組的有:
食草昆蟲(chóng)
食草昆蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈:
草(或禾谷類)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
草(或禾谷類)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的以及昆蟲(chóng)與兔的關(guān)系分別是
捕食
捕食
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈
草→鼠→貓頭鷹
草→鼠→貓頭鷹

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
植物
植物
,它通過(guò)
光合作用
光合作用
制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物的生存提供了食物.
(3)組成生態(tài)系統(tǒng)的生物可分為:生產(chǎn)者、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
分解者
分解者
,除生物以外,生態(tài)系統(tǒng)還有非生物部分,如
陽(yáng)光
陽(yáng)光
空氣
空氣
溫度
溫度
等.
(4)食草昆蟲(chóng)和鼠的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
.青蛙、蜘蛛、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于

(5)為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害,牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥,一段時(shí)間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有
4
4
條食物鏈.
(2)鼠和兔之間是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
牧草
牧草
,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分有
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(4)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物形成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含
生物
生物
部分和
非生物
非生物
部分.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,圖中的各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(3)圖中有
5
5
條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(4)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

(5)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在
捕食
捕食
關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系.

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