【題目】“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”．該詩(shī)句描寫(xiě)的生命現(xiàn)象是（ ）

A．生物的生長(zhǎng)發(fā)育 B．生物的遺傳和變異

C．生物對(duì)刺激的反應(yīng) D．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

【答案】C

【解析】

試題分析：生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年恩施州中考]地處我州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村．由于那里特殊的地理?xiàng)l件，白天光照強(qiáng)、氣溫高．夜間氣溫較低，所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜．這是因?yàn)榕c別處相比（　　）
A.關(guān)口村的土地特別肥沃
B.關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣
C.關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用．不進(jìn)行呼吸作用
D.關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致疲勞，這時(shí)補(bǔ)充糖類(lèi)食物是恢復(fù)體力最有效的方法。淀粉是人體的主要糖類(lèi)來(lái)源，它進(jìn)入人體到被人體利用，需經(jīng)過(guò)一系列的生理過(guò)程（如圖一）；食物中的葡萄糖進(jìn)入血液后，血糖（血液中的葡萄糖）含量在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化（如圖二）。請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）食用含淀粉的食物后1小時(shí)（BC段），血糖含量會(huì)大幅度上升，是因?yàn)檫@段時(shí)間內(nèi)，在消化道的_____內(nèi)完成了b過(guò)程。

（2）圖一中，c過(guò)程表示呼吸作用，在細(xì)胞內(nèi)的______________中進(jìn)行的，疲勞的身體能迅速得到恢復(fù)就是因?yàn)樵诖穗A段獲得了能量補(bǔ)充。

（3）圖二中，CD段血糖含量下降的主要原因是______（填激素名稱(chēng)）的調(diào)節(jié)作用。重癥糖尿病患者只能肌肉注射該激素而不能口服，是因?yàn)樵摷に厥且环N蛋白質(zhì)，會(huì)在消化道的_______內(nèi)初步消化，最終在小腸內(nèi)分解為氨基酸。

（4）常吃甜食的人容易長(zhǎng)胖，由此可推斷糖類(lèi)在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖四四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于它們結(jié)構(gòu)的比較錯(cuò)誤的是（　　）
A.四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B.與b不同，a、c、d細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器只有線(xiàn)粒體
C.該四種細(xì)胞生活都必須消耗有機(jī)物和氧
D.a、c、d生活所需要的有機(jī)物都來(lái)自于b類(lèi)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話(huà)的特殊兵種”的美稱(chēng)。

請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。

(1)信鴿的體形為__________型,這種體形可以減少飛行時(shí)的__________,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成__________　,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著__________。

(2)信鴿用__________呼吸,并有與其相通的__________輔助呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某生物實(shí)驗(yàn)小組用下面裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”， 實(shí)驗(yàn)小組用了A、B兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，其中的變量是__________。

（2）10分鐘后，向兩支試管各滴2滴碘液，結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是____________________。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)加一個(gè)試管C，并在其中放入饅頭 _________（屑、塊），再加入2ml________（清水、唾液），放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后，再與A試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用如圖表示表中各種概念間的關(guān)系，則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�

1

2

3

4

A

種子萌發(fā)

環(huán)境條件

充足空氣

適宜溫度

B

基因

DNA

染色體

細(xì)胞核

C

門(mén)

綱

科

種

D

動(dòng)物

脊椎動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

扁形動(dòng)物


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父母的性狀能夠遺傳給后代，這是通過(guò)

A．雄性生殖細(xì)胞 B．雌性生殖細(xì)胞

C．生殖細(xì)胞 D．體細(xì)胞內(nèi)的染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物“進(jìn)化樹(shù)”示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）在進(jìn)化樹(shù)上“”代表的動(dòng)物，其所屬的動(dòng)物類(lèi)群是（______）。

（2）在德國(guó)發(fā)現(xiàn)的始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類(lèi)可能是由古代（_______）動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)。

（3）魚(yú)類(lèi)是典型的水生脊椎動(dòng)物，下列不屬于魚(yú)適于水生生活的特征是（______）

A．側(cè)線(xiàn)感知水流方向

B．身體背部有脊柱

C．用鰓呼吸

D．體表被覆鱗片

（4）由“進(jìn)化樹(shù)”可見(jiàn)，地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來(lái)的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物進(jìn)化是（______）的結(jié)果。

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