【題目】在生物分類(lèi)中,最基本的分類(lèi)單位是( )

A.界 B.門(mén) C.科 D.種

【答案】D

【解析】

試題分析:生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種,分類(lèi)單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多;分類(lèi)單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類(lèi)就越少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物反應(yīng)器是指(  )

A. 動(dòng)物 B. 植物 C. 轉(zhuǎn)基因生物 D. 全部生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖中變形蟲(chóng)切割實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果,以下敘述正確的是(

A.細(xì)胞質(zhì)控制變形蟲(chóng)的生長(zhǎng)和發(fā)育

B.沒(méi)有細(xì)胞核變形蟲(chóng)仍能正常生活

C.細(xì)胞核可以攝食、生長(zhǎng),能獨(dú)立生活

D.細(xì)胞是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存的統(tǒng)一體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是水蜜桃生命周期中的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:

1關(guān)于圖甲,下列說(shuō)法不正確的是(

A.a可表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B.b可表示水和無(wú)機(jī)鹽從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

C.c可表示水分、二氧化碳和氧氣通過(guò)氣孔散失到周?chē)h(huán)境中

D.d可表示二氧化碳和氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體參與光合作用

2圖乙、丙是水蜜桃的果實(shí)來(lái)源及結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是(

A.圖乙缺失①②③④并不影響圖丙的形成

B.從圖乙到圖丙必須經(jīng)傳粉和受精的過(guò)程

C.圖丙中的①是由圖乙中的⑤發(fā)育而來(lái)的

D.圖丙中的②是由圖乙中的⑥發(fā)育而來(lái)的

3圖丁發(fā)育成圖甲的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(

A.只要外界環(huán)境適宜,圖丁中的種子即可萌發(fā)

B.萌發(fā)過(guò)程中,所需的能量來(lái)源于圖丁中的①

C.萌發(fā)后,圖丁中的②將發(fā)育為圖甲的新植株

D.新植株形成后,將通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛔蟲(chóng)的主要特征,敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 生殖器官發(fā)達(dá) B. 體表有角質(zhì)層

C. 有口無(wú)肛門(mén) D. 身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食用未充分加熱的福壽螺,可能引起廣州管圓線(xiàn)蟲(chóng)等寄生蟲(chóng)在人體內(nèi)感染,下列關(guān)于福壽螺的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物 B. 身體表面有外套膜

C. 用鰓呼吸 D. 運(yùn)動(dòng)器官是足

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜘蛛、蜈蚣、蝗蟲(chóng)的共同特征是( 。

A. 有一對(duì)觸角 B. 有三對(duì)足

C. 有兩對(duì)翅 D. 身體和附肢都分節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖冋答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____不變。

(2)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____,其上的表皮屬于_____組織,與人體的_____組織具有相似的功能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于膝跳反射認(rèn)得敘述正確的是( )

A. 感受器是皮膚 B. 神經(jīng)中樞在脊髓

C. 主要受大腦控制 D. 效應(yīng)器是小腿的肌肉

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