生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是完成______和______．
在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)遞減，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行；因此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
故答案為：物質(zhì)循環(huán)；能量流動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?湛江）如圖是綠色植物和微生物在自然界碳循環(huán)中的作用局部圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中①和圖中②所示綠色植物進(jìn)行的生理作用分別是
光合作用
光合作用
、
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）綠葉合成的有機(jī)物是通過韌皮部的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁康模?br />（3）該圖解中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中為何成分？
分解者
分解者

（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
（1）此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生產(chǎn)者是
草
草
，各種動(dòng)物是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，他們之間的關(guān)系主要是
捕食
捕食
關(guān)系．這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)共有
5
5
條食物鏈．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
．
（3）能量在生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈傳遞是逐級(jí)
遞減
遞減
的．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
和
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
．
（5）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蜘蛛
蜘蛛
、
食草昆蟲
食草昆蟲
的數(shù)量會(huì)增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是完成
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
和
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

制作一個(gè)密封的小型生態(tài)瓶，以達(dá)到三個(gè)目的：懂得生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；了解生態(tài)系統(tǒng)的功能及其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．（說(shuō)明：不必做對(duì)照實(shí)驗(yàn)）
（1）請(qǐng)從提供的材料中選擇必不可少的若干種（將字母代號(hào)填在橫線上）
 
．
a．黑玻璃瓶；    b．透明玻璃瓶；   c．橡膠塞及密封膠；   d．新鮮水藻；
e．死亡的水藻；  f．蒸餾水；     g．帶泥沙的河水；   h．淡水小魚數(shù)條；  i．無(wú)機(jī)鹽．
（2）該小型生態(tài)瓶建立起來(lái)后應(yīng)放在
 
的環(huán)境中才能維持較長(zhǎng)時(shí)間．
（3）水藻獲得的無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自
 
分解動(dòng)植物遺體、糞便．
（4）通過觀察分析可知生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行能量流動(dòng)和
 
．
（5）該生態(tài)瓶中的各種生物能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡，證明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．

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