【題目】通過生物課程的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說法正確的是( )
A. 生物都要繁殖后代 B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C. 生物都能自由的活動(dòng) D. 生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳
【答案】A
【解析】試題分析:生物的特征主要有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物繁殖后代是一切生物的特征,A正確;細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物,都是單細(xì)胞的,病毒屬于生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;動(dòng)物一般能自由運(yùn)動(dòng),而植物一般不能自由的活動(dòng),C錯(cuò)誤;厭氧性呼吸如綠膿桿菌的呼吸不需要吸入氧氣,因此生物不是都需要吸入氧,呼出二氧化碳,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷。
(1)被子植物的一生開始于植物的開花和結(jié)果。 (____)
(2)農(nóng)作物播種時(shí),不僅要疏松土壤、保持土壤濕潤,還必須選擇在適當(dāng)?shù)募竟?jié)。(____)
(3)所有的種子都是在春天播種和萌發(fā)的。 (____)
(4)在探究活動(dòng)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中2號(hào)瓶中的條件最適合種子萌發(fā),完全沒有必要設(shè)置(____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他回答問題:
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 |
1號(hào) | 饅頭碎屑+2 mL唾液 | 37 ℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號(hào) | 饅頭碎屑+2 mL清水 | 37 ℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液 |
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置2號(hào)試管的目的是______ 。該實(shí)驗(yàn)的變量是____________ 。
(2)經(jīng)過充分振蕩后,1號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________,2號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______ ,加碘液的目的是________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)用37 ℃水浴,是因?yàn)?________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有,而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞膜和液泡
B.細(xì)胞壁和線粒體
C.細(xì)胞壁和葉綠體
D.細(xì)胞壁和液泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲“觀察豬的小腸絨毛”,正確的操作方法是( )
A.將四厘米長的小腸段橫剖開,放在生理鹽水中觀察
B.將四厘米長的小腸段縱剖開,放在清水中觀察
C.將四厘米長的小腸段橫剖開,放在清水中觀察
D.將四厘米長的小腸段縱剖開,放在濃鹽水中觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證光合作用的必需條件CO2,某學(xué)生用一種對(duì)酸堿性靈敏度較高的指示劑-BTB溶液來試驗(yàn)(該指示劑在酸性條件下呈黃色,在堿性條件下呈藍(lán)色)。該學(xué)生利用BTB溶液設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。具體步驟為:
(1)在A、B、C三只500mL的平底瓶中,分別加入經(jīng)煮沸后冷卻的蒸餾水300mL和1mLBTB溶液,再加入幾滴植物油,在液面上形成一層油膜。
(2)通過油膜向三只燒杯中分別注入等量CO2使瓶中液體變成黃色。
(3)通過油膜向A、B兩只燒杯中分別加入大小相似、生長狀況相同的金魚藻,C燒瓶不加。
(4)用黑紙將A燒瓶包住,B、C兩只燒瓶置于光下。一小時(shí)后觀察三只燒瓶內(nèi)液體的顏色變化如下:A、C燒瓶內(nèi)的液體呈現(xiàn)黃色;B燒瓶內(nèi)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可信,排除光照、金魚藻枝條、組成燒瓶的化學(xué)物質(zhì)三種因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,設(shè)計(jì)了二個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),試分析下列二組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別排除何種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾:
(1)A燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與__________燒瓶組合,可排除____________因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
(2)C燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與_________燒瓶組合,可排除____________因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
(3)B燒瓶內(nèi)顏色變化原因是________________________________
(4)某同學(xué)為研究葉綠素的形成與光照的關(guān)系,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),取黃豆芽20根,隨機(jī)分成兩組,每組10根放在兩只帶有少量水的相同的燒杯內(nèi),一組放在光下,一組放在黑暗中,二天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色,黑暗中不變色,若據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結(jié)論.利用上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,分析該實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密之處?
①___________________________________________________________
②____________________________________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的一般過程包括:發(fā)現(xiàn)并提出_________、作出_________、制定并實(shí)施_________、得出_________和表達(dá)交流等重要步驟。
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