【題目】生物圈中已知的綠色植物，大約有 ______ 種，根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式的不同，植物可以分成四大類群： ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ．

【答案】 30多萬 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物

【解析】生物圈中已知的綠色植物，大約有30多萬種，根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式的不同，植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，其中前三類用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的三種血管各有特點(diǎn)，下面不屬于靜脈特點(diǎn)的是

A. 管壁較厚，彈性大 B. 將血液從身體各部分送回心臟

C. 管內(nèi)血流速度較慢 D. 四肢血管中有防止血液倒流的瓣膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上其它生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),讓詩人的筆揮舞”。對這些詩句的理解,不正確的是

A. 頌揚(yáng)植物的光合作用

B. 贊美植物對生物圈的作用

C. 歌頌煤炭為人類帶來的光和熱

D. 生物圈中其它生物都是直接或間接以植物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是（　�。�

A. 親代通過生殖過程將蛋白質(zhì)傳遞給子代

B. 親代通過生殖過程把基因傳遞給子代

C. 親代將生物性狀直接傳遞給子代

D. 親代將自己全部的遺傳物質(zhì)傳遞給子代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，消化道中呈囊狀、最膨大的部分是[____]______，它能對_____進(jìn)行初步消化，最終被分解成為______。

（2）人體內(nèi)最大的消化腺是[____]______，其分泌的_______對脂肪的乳化起作用。

（3）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[____]小腸，下列結(jié)構(gòu)中與小腸吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)不符的是（______）。

A．內(nèi)表面有皺襞和絨毛 B．長度達(dá)5～6米

C．內(nèi)有多種消化液 D．絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬和驢雜交后產(chǎn)下的騾子不具有生殖能力，說明馬和驢不屬于同一個(gè)物種。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在黃瓜的植株上，有一半左右的花不會結(jié)果，其最可能的原因是這些花 （ ）

A. 沒有傳粉 B. 沒有柱頭 C. 只有雌蕊 D. 只有雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，你認(rèn)為下列哺乳動(dòng)物與人類親緣關(guān)系最密切的是（　�。�

A. 獼猴 B. 長臂猿 C. 恒河猴 D. 大葉猴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知淀粉遇碘液會變成藍(lán)色，且唾液中含有唾液淀粉酶。下圖是某同學(xué)為了“探究唾液對淀粉的消化作用”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料用具：淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2ml淀粉溶液，再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml ，與1號試管形成 。

（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2號兩支試管放在_______℃左右

的水中。

（3）10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加2滴碘液， 試管不變藍(lán)，該現(xiàn)象說明試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了。由此可見，淀粉被消化的最初部位在 ，淀粉最終被消化分解成的產(chǎn)物是 。營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，使血糖含量下降，維持在正常水平；若某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與 分泌不足有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案