如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是______,完成A、B過(guò)程后,血液中氧的含量將______.
(2)進(jìn)行c過(guò)程的主要場(chǎng)所是______.
(3)D過(guò)程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官______中完成.
(4)______系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物.

解:(1)圖示中A、B所代表的生理過(guò)程是肺泡與血液之間的氣體交換;肺是進(jìn)行氣體交換的器官,其功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都佷薄,這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換;當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此血液中的二氧化碳便擴(kuò)散到肺泡里,并通過(guò)呼氣排出體外,同時(shí)肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里;因此完成A、B過(guò)程后,血液中氧的含量將增加.
(2)圖示中C過(guò)程代表的是吸收,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸約長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積.
(3)圖示中D代表的生理過(guò)程是尿的形成,腎臟是形成尿的器官,腎臟的功能單位是腎單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成;當(dāng)血液通過(guò)入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.
(4)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.
故答案為:(1)肺;增加
(2)小腸
(3)腎臟
(4)循環(huán)
分析:由圖示可知:人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物.
點(diǎn)評(píng):解答該題的關(guān)鍵是正確識(shí)圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?福州)如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
 
(1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是
,完成A、B過(guò)程后,血液中氧的含量將
增加
增加

(2)進(jìn)行c過(guò)程的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸

(3)D過(guò)程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官
腎臟
腎臟
中完成.
(4)
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是組織細(xì)胞的生理活動(dòng)與人體四大系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的圖解.其中a、d、f表示人體內(nèi)的物質(zhì),b和c表示體內(nèi)的氣體,①與②表示血管,A與B表示吸收物質(zhì)的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)大米的主要成分是淀粉,請(qǐng)寫出能消化它的消化液
唾液、腸液、胰液.
唾液、腸液、胰液.
(少一種不得分).
(2)葡萄糖是在
小腸
小腸
處吸收的,然后經(jīng)血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的
C
C
(填圖中序號(hào)).
(3)當(dāng)葡萄糖隨血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)
腎小球和腎小囊內(nèi)壁
腎小球和腎小囊內(nèi)壁
的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿,在
腎小管
腎小管
處它又被重新吸收回到了血液中.
(4)氧氣通過(guò)氣體交換進(jìn)入人體血液,經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞.氧氣進(jìn)入血液和進(jìn)入組織細(xì)胞都是通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
完成的,氧氣和葡萄糖在組織細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
進(jìn)行呼吸作用,為人體的生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明的早餐食譜是:牛奶一杯、雞蛋一個(gè)、面包一塊.如圖是小明體內(nèi)呼吸、消化、吸收、運(yùn)輸、排泄有關(guān)的部分器官示意圖.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.
(1)牛奶和雞蛋中都含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)最終被分解成
氨基酸
氨基酸
才被人體吸收.該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是
A→B→D→C
A→B→D→C
(用圖中字母和箭頭表示).
(2)正常人的血糖濃度能夠保持相對(duì)的恒定.面包中含有較高的糖類,正常人飯后血糖濃度會(huì)顯著升高,但很快又會(huì)降至正常水平,這主要是靠
胰島素
胰島素
(激素)的調(diào)節(jié).
(3)①和②示呼吸過(guò)程中的哪一環(huán)節(jié)?
肺與外界氣體的交換
肺與外界氣體的交換
;通過(guò)呼吸,氧氣進(jìn)入血液,并被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
參與呼吸作用,為人體的生命活動(dòng)提供能量.
(4)血液流經(jīng)丁器官形成尿液,必須經(jīng)過(guò)
腎小球的過(guò)濾作用
腎小球的過(guò)濾作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過(guò)程.
(5)青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期,為了滿足身體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,營(yíng)養(yǎng)必須合理.小明同學(xué)的早餐搭配合理嗎?
不合理,因?yàn)槿狈S生素
不合理,因?yàn)槿狈S生素
.什么樣的飲食才算是合理的飲食?
一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,不挑食,不暴飲暴食,并且葷素搭配合理
一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,不挑食,不暴飲暴食,并且葷素搭配合理

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年福建省福州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
 
(1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是    ,完成A、B過(guò)程后,血液中氧的含量將   
(2)進(jìn)行c過(guò)程的主要場(chǎng)所是   
(3)D過(guò)程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官    中完成.
(4)    系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物.

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