【題目】如圖所示的是人體的某一免疫過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中的細(xì)胞A為_____。
A.淋巴細(xì)胞 B.吞噬細(xì)胞 C.紅細(xì)胞 D.血小板
(2)該過(guò)程屬于人體免疫的_____。
A.第一道防線 B.第二道防線 C.第三道防線 D.第二道和第三道防線
(3)該免疫過(guò)程屬于_____性免疫。
【答案】B B 非特異
【解析】
體液中的殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,使病菌溶解而死亡,有些組織和器官中含有的吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體,它們構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線。
(1)白細(xì)胞可以作變形運(yùn)動(dòng),身體某處有病菌時(shí),白細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,吞噬病菌,防御疾病。所以圖中的細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞。
(2)圖表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用,它們均屬于人體的第二道防線;另外人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡,也是人體的第二道防線;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線。
(3)第二道防線是人生來(lái)就有的,針對(duì)所有的病原體起作用,屬于非特異性免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下昆蟲(chóng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是( 。
A. 蚜蟲(chóng) B. 菜粉蝶 C. 黃蜂 D. 七星瓢蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在做屈肘動(dòng)作時(shí),產(chǎn)生收縮的骨骼肌是( )
A. 肱二頭肌 B. 肱三頭肌 C. 尺骨 D. 肱骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體及其結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是:( )
A. 圖丙中將來(lái)發(fā)育成莖和葉的是B,滴加碘液變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是C所示結(jié)構(gòu)
B. 圖丁中,將來(lái)發(fā)育成葉的是圖中3所示的結(jié)構(gòu),5將來(lái)發(fā)育成頂芽
C. 圖乙所示植物與圖甲相比,具有了真正的花和果實(shí)
D. 圖乙中的3與圖甲的1中都含有能進(jìn)行無(wú)性生殖的孢子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱。它們種類繁多,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.①④都屬于真核生物,②屬于原核生物,③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.圖中生物的生活方式都是異養(yǎng),①②營(yíng)腐生生活,③④營(yíng)寄生生活
C.利用④可以產(chǎn)生青霉素,人們釀酒、做面包離不開(kāi)②
D.③屬于病毒,以分裂的方式進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)百米比賽時(shí),聽(tīng)到發(fā)令槍響,運(yùn)動(dòng)員快速向終點(diǎn)奔去,該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是在_____的調(diào)節(jié)下完成的,感受器是[⑤]_____。
(2)飛機(jī)降落時(shí),要求乘客咀嚼食物,其目的是為了使[⑥]_____張開(kāi),保持[⑧]_____兩側(cè)的氣壓平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從蝌蚪發(fā)育成蛙,其呼吸器官的變化是( 。
A. 皮膚→鰓→肺 B. 內(nèi)鰓→外鰓→肺
C. 外鰓→內(nèi)鰓→肺 D. 皮膚→外鰓→內(nèi)鰓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】欲得無(wú)子辣椒,需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在花的子房上,處理該花的時(shí)期和條件是( 。
A. 花蕾期,不去雄蕊 B. 花蕾期,去掉雄蕊
C. 開(kāi)花后,不去雄蕊 D. 開(kāi)花后,去掉雄蕊
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