北方的塑料大棚可稱(chēng)為農(nóng)業(yè)技術(shù)的革命,不但解決了冬春季居民的菜籃子問(wèn)題,也給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益.某校的生物科技小組到當(dāng)?shù)氐拇笈锶⒂^調(diào)查,小劉同學(xué)看了一路問(wèn)了一路.請(qǐng)你幫忙解釋一下!
(1)棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?______.
(2)白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?______.
(3)把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?______.
(4)為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?______.

解:(1)細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,大棚內(nèi)的植物呼吸作用旺盛,釋放大量的熱量使大棚內(nèi)溫度升高,因此棚里非常悶熱;蒸騰作用是指綠色植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔被蒸發(fā)到大氣中去的過(guò)程.植物吸收的水99%被蒸騰作用散失,呼吸、蒸騰作用產(chǎn)生的水保留在棚內(nèi),因此導(dǎo)致棚里濕度很大.
(2)綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用.光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,若使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物,應(yīng)該想法促進(jìn)光合作用,抑制呼吸作用.由于植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,其強(qiáng)度與溫度有關(guān),白天提高溫度,植物進(jìn)行光合作用的能力強(qiáng),制造的有機(jī)物多;而植物進(jìn)行呼吸作用的強(qiáng)度也與溫度有關(guān),夜間氣溫低植物的呼吸作用比較弱,消耗的有機(jī)物就比較少,所以植物體內(nèi)的有機(jī)物積累的就比較多.因此使白天提高溫度,晚上降低溫度可以使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物.
(3)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理.一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示.株距、行距要多少才算合理,必須根據(jù)自然條件、作物的種類(lèi)、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定.合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施.通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系,使個(gè)體發(fā)育健壯,群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào),達(dá)到高產(chǎn)的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.番茄植株種密一些,番茄的葉片相互遮蓋,只有上部葉片進(jìn)行光合作用,種植過(guò)稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法.
(4)因?yàn)椴煌该魑矬w對(duì)光的反射規(guī)律是:“反射相同顏色的光而吸收其他顏色的光”;對(duì)于透明物體而言,他們對(duì)光的“透光”規(guī)律是:“透過(guò)相同顏色的光而吸收其他顏色的光”;所以,當(dāng)菜農(nóng)們使用塑料薄膜種植“大棚蔬菜”時(shí),往往使用無(wú)色塑料薄膜而不使用“有色”,特別是“綠色”塑料薄膜.目的是可以透光增加光照.
故答案為:
(1)吸作用釋放能量、蒸騰作用產(chǎn)生的水保留在棚內(nèi);
(2)白天提高溫度,晚上降低溫度;
(3)不能過(guò)密,要合理密植
(4)可以透光增加光照
分析:此題考查的是呼吸作用、蒸騰作用、光合作用.光合作用制造有機(jī)物、需要光,呼吸作用分解有機(jī)物、釋放能量,蒸騰作用散失水分,據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考試的熱點(diǎn),要理解掌握及其應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

北方的塑料大棚可稱(chēng)為農(nóng)業(yè)技術(shù)的革命,不但解決了冬春季居民的菜籃子問(wèn)題,也給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益.某校的生物科技小組到當(dāng)?shù)氐拇笈锶⒂^調(diào)查,小劉同學(xué)看了一路問(wèn)了一路.請(qǐng)你幫忙解釋一下!
(1)棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?
吸作用釋放能量、蒸騰作用產(chǎn)生的水保留在棚內(nèi)
吸作用釋放能量、蒸騰作用產(chǎn)生的水保留在棚內(nèi)

(2)白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?
白天提高溫度,晚上降低溫度
白天提高溫度,晚上降低溫度

(3)把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?
不能過(guò)密,要合理密植
不能過(guò)密,要合理密植

(4)為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?
可以透光增加光照
可以透光增加光照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

北方的塑料大棚可稱(chēng)為農(nóng)業(yè)技術(shù)的革命,不但解決了冬春季居民的菜籃子問(wèn)題,也給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。某校的生物科技小組到當(dāng)?shù)氐拇笈锶⒂^調(diào)查,小劉同學(xué)看了一路問(wèn)了一路。請(qǐng)你幫忙解釋一下!
⑴棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?________________。
⑵白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?
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⑶把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?
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⑷為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?
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科目:初中生物 來(lái)源:人教版2011-2012學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)期中考試生物試卷 題型:綜合題

北方的塑料大棚可稱(chēng)為農(nóng)業(yè)技術(shù)的革命,不但解決了冬春季居民的菜籃子問(wèn)題,也給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。某校的生物科技小組到當(dāng)?shù)氐拇笈锶⒂^調(diào)查,小劉同學(xué)看了一路問(wèn)了一路。請(qǐng)你幫忙解釋一下!
⑴棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?________________。
⑵白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?
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⑶把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?
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⑷為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?
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科目:初中生物 來(lái)源:人教版2013屆八年級(jí)上冊(cè)期中考試生物試卷 題型:綜合題

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⑴棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?________________。

⑵白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?

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⑶把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?

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⑷為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

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⑴棚里非常悶熱,且濕度很大的原因是什么?________________。

⑵白天光合作用制造的有機(jī)物,晚上又被呼吸作用消耗了,用什么方法能使植物體內(nèi)積累較多的有機(jī)物呢?

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⑶把番茄植株種密一些,不就可以提高單位產(chǎn)量了嗎?

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⑷為什么常用無(wú)色透明的塑料薄膜?

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