【題目】研究生物進(jìn)化最直接最重要的證據(jù)是( )
A. 巖石 B. 地層 C. 化石 D. 水層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料顯示,我國(guó)每年新增宮頸癌病例遠(yuǎn)高于世界平均水平。研究表明,感染人乳頭瘤病毒(簡(jiǎn)稱HPV)是導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生的最高風(fēng)險(xiǎn)因素。為此,科學(xué)家研發(fā)了HPV疫苗,以有效地預(yù)防人乳頭瘤病毒的感染,進(jìn)而降低宮頸癌的發(fā)病率。
(1)如圖為某年我國(guó)腫瘤登記地區(qū)宮頸癌發(fā)病率隨年齡變化的曲線圖。根據(jù)該圖信息分析,宮頸癌發(fā)病高發(fā)年齡是_____左右。
(2)從預(yù)防疾病的措施分析,女性接種HPV疫苗屬于_____;從免疫類(lèi)型看,女性接種HPV疫苗獲得的免疫屬于______。
(3)接種疫苗后,人體血液中的相關(guān)淋巴細(xì)胞會(huì)大量增殖、分化,并產(chǎn)生專(zhuān)門(mén)抵抗這種病原體的蛋白質(zhì),此種蛋白質(zhì)在免疫學(xué)中稱為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)①一⑥為菜豆種子),請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題。
25°C 0°C
(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇____兩個(gè)編號(hào)的種子進(jìn)行對(duì)照。
(2)如果把①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____。
(3)編號(hào)③的種子不能萌發(fā)的原因是__________。
(4)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組只有一粒種子,會(huì)因?yàn)?/span>___因素的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體與外界氣體交換的敘述,正確的是( 。
A. 在人體一次呼吸過(guò)程中,吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓
B. 人體呼出的氣體中含最多的兩種成分依次是氮?dú)狻⒀鯕?/span>
C. 人工呼吸的原理是氣體擴(kuò)散作用
D. 一種氣體總是由濃度低的地方向濃度高的地方擴(kuò)散
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是我國(guó)常見(jiàn)的重要經(jīng)濟(jì)作物之一,右圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開(kāi)花植物的一生時(shí),繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中a、b,c分別表示的是細(xì)胞生長(zhǎng)、_________和______________。
(2)大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_______________。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
(3)若圖中大豆細(xì)胞中含有20對(duì)染色體,則大豆細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)是__。
(4)大豆與人相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在甲肝流行期間,為了控制疾病流行,下列措施屬于切斷傳播途徑的是
A. 禁買(mǎi)、禁賣(mài)、禁吃帶病毒的貝類(lèi) B. 治療甲型肝炎患者
C. 給健康者注射丙種球蛋白 D. 加強(qiáng)體育鍛煉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中生物具有的共同的特征:它們的生活都需要 ,都能進(jìn)行 ,都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的 ,都能對(duì)刺激作出 ,都能生長(zhǎng)和繁殖等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究結(jié)果表明,人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上完全相同;人和猿的盲腸相似;人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣等等,這些事實(shí)說(shuō)明( )
A. 人是由猿進(jìn)化來(lái)的 B. 人和猿有共同的祖先
C. 人比猿高等 D. 現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人
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