【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)生理活動示意圖,據(jù)圖完成下列題目.
(1)圖中淀粉的初步消化產(chǎn)物麥芽糖在內(nèi)被徹底消化成物質(zhì)a,物質(zhì)a通過血液循環(huán)最終進(jìn)入組織細(xì)胞,在的參與下分解并釋放能量.食物含有的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過消化作用就能直接被吸收的有機(jī)物是 .
(2)b、c代表肺泡與外界的氣體交換過程,這一過程是通過實(shí)現(xiàn).
(3)氧進(jìn)入血液后與結(jié)合,通過血液循環(huán)運(yùn)達(dá)進(jìn)入細(xì)胞的參與分解有機(jī)物為其生命活動提供能量.
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過形成d.
【答案】
(1)小腸,氧氣,維生素
(2)呼吸運(yùn)動
(3)血紅蛋白,線粒體
(4)腎小球的過濾
【解析】解:(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;因此a代表的物質(zhì)是葡萄糖,葡萄糖在小腸處被吸收后隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的右心房.食物含有的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過消化作用就能直接被吸收的有機(jī)物是維生素.(2)從圖中的箭頭方向來看:b、c代表肺泡與外界的氣體交換過程,肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣,是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.(3)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體中參與有機(jī)物的氧化分解,并釋放能量供人體各項(xiàng)生命活動的需要.(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他物質(zhì)會濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的物質(zhì)如尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成尿液.因此血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過a腎小球的過濾作用形成原尿d.
所以答案是:(1)小腸;氧氣;維生素 (2)呼吸運(yùn)動(3)血紅蛋白;線粒體 (4)腎小球的過濾
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b
B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來,使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說明在制作臨時(shí)裝片時(shí),圖一中步驟d操作不當(dāng)
D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時(shí)裝片向右上方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察物體時(shí),目鏡上標(biāo)有“5×”字樣,物鏡上標(biāo)有“10×”字樣,物體的實(shí)際放大倍數(shù)是15倍。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在研究生物進(jìn)化的過程中,最直接的證據(jù)是( )
A.現(xiàn)在生存的生物
B.化石
C.比較解剖學(xué)
D.網(wǎng)上查閱
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【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠類又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)下邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補(bǔ)畫完整。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有條。
(2)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中和數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物的減少,鼠類的數(shù)量出會隨著 , 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。
(3)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成、大量繁殖,毀壞森林。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué),利用某種植物新鮮的葉片(葉片在摘下后仍能保持生命數(shù)小時(shí),因此可以用葉片代替整盆植物來進(jìn)行實(shí)驗(yàn))對植物的呼吸作用進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,請分析回答:
(1)將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境的原因是避免葉片進(jìn)行_____,影響實(shí)驗(yàn)效果。
(2)12小時(shí)后,將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶后蠟燭熄滅,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_________________________;擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_________________。
(3)為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組實(shí)驗(yàn)裝置,增加的實(shí)驗(yàn)裝置選取的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該是__________________,這樣通過____實(shí)驗(yàn),可以證明植物進(jìn)行呼吸作用的部位是______。
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