某同學(xué)探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。下列對該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議不合理的是
組別營養(yǎng)液的種類營養(yǎng)液數(shù)量營養(yǎng)液溫度草履蟲數(shù)量
甲組稻草浸出液500毫升25℃2只
乙組牛奶營養(yǎng)液500毫升10℃2只


  1. A.
    統(tǒng)一用稻草浸出液
  2. B.
    營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃
  3. C.
    草履蟲數(shù)量改為20只
  4. D.
    可設(shè)置用清水做培養(yǎng)液的對照組
A
試題分析：設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對照組。探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”變量是營養(yǎng)液，其余條件要全部相同，所以選A。
考點(diǎn)：本題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，大多為對照實(shí)驗(yàn)，這就要求實(shí)驗(yàn)中探究條件的變量必須是唯一的，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會不科學(xué)合理。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?四平）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”時(shí)，分別取4支同等規(guī)格的試管和滴管，作圖所示的實(shí)驗(yàn)（滴入的果汁剛好使試管內(nèi)的高錳酸鉀溶液褪色）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
水果汁 蘋果汁 葡萄汁 橘汁 梨汁 滴數(shù)/滴 13 28 10 46
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是
不同水果中維生素C的含量誰最多
不同水果中維生素C的含量誰最多
？
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，該同學(xué)可以得出的結(jié)論是
橘汁中維生素C的含量最多
橘汁中維生素C的含量最多
．
提示：能使高錳酸鉀溶液褪色的是水果中的維生素C．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)．在甲、乙、丙、丁四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下：
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裝置 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲 干燥的紗布，25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
乙 潮濕的紗布，25℃的溫箱 種子萌發(fā)
丙 潮濕的紗布，4℃的溫箱 種子不萌發(fā)
丁 種子完全浸在水中，25℃的溫箱 種子不萌發(fā)（1）若將乙、丙作對照實(shí)驗(yàn)，他們探究的問題是
溫度影響種子的萌發(fā)嗎
溫度影響種子的萌發(fā)嗎
．
（2）若要證明種子萌發(fā)需要充足的空氣，需哪兩組做對照實(shí)驗(yàn)？
乙與丁
乙與丁
．
（3）玉米種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中，因此胚乳應(yīng)屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．
（4）某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)，他將玉米種子分成等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里．他應(yīng)該得出的結(jié)論是
光不影響玉米種子的萌發(fā)
光不影響玉米種子的萌發(fā)
．
（5）玉米開花時(shí)節(jié)如遇連陰雨天氣，會造成減產(chǎn)．原因是
傳粉
傳粉
不足．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濰坊）閱讀資料，回答問題：
據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．科研人員將控制某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因轉(zhuǎn)移入馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯出現(xiàn)富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價(jià)值．
（1）培育上述馬鈴薯所用的核心生物技術(shù)是
轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程）
轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程）
．
（2）科學(xué)家將移植到馬鈴薯細(xì)胞中的基因破壞后，培育出的馬鈴薯不含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說明基因
控制生物性狀
控制生物性狀
．
（3）馬鈴薯中的蛋白質(zhì)需消化成
氨基酸
氨基酸
才能被人體吸收，其吸收器官的主要特點(diǎn)是
小腸很長，約5-6米；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加
小腸很長，約5-6米；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加

小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管也很薄也只有一層上皮細(xì)胞組成．
小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管也很薄也只有一層上皮細(xì)胞組成．

（4）某同學(xué)在進(jìn)行“比較不同馬鈴薯維生素C含量”探究活動中，若讓等量的0.01%高錳酸鉀溶液完全褪色，滴加的浸出液越多，則說明該馬鈴薯維生素C含量越
低（或減少）
低（或減少）
．
為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，滴加不同浸出液時(shí)應(yīng)使用
同一支
同一支
滴管．
（5）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對相對性狀，分別受A、a控制．若讓兩株黃肉的馬鈴薯雜交，子一代出現(xiàn)白肉個(gè)體．請用圖解表示出基因和性狀在上述親代和子代間的傳遞過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．科研人員將控制某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因轉(zhuǎn)移入馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯出現(xiàn)富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價(jià)值．
（1）培育上述馬鈴薯所用的核心生物技術(shù)是______．
（2）科學(xué)家將移植到馬鈴薯細(xì)胞中的基因破壞后，培育出的馬鈴薯不含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說明基因______．
（3）馬鈴薯中的蛋白質(zhì)需消化成______才能被人體吸收，其吸收器官的主要特點(diǎn)是______
______
（4）某同學(xué)在進(jìn)行“比較不同馬鈴薯維生素C含量”探究活動中，若讓等量的0.01%高錳酸鉀溶液完全褪色，滴加的浸出液越多，則說明該馬鈴薯維生素C含量越______．
為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，滴加不同浸出液時(shí)應(yīng)使用______滴管．
（5）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對相對性狀，分別受A、a控制．若讓兩株黃肉的馬鈴薯雜交，子一代出現(xiàn)白肉個(gè)體．請用圖解表示出基因和性狀在上述親代和子代間的傳遞過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（9分）閱讀資料，回答問題：

據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種�？蒲腥藛T將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯表現(xiàn)出富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價(jià)值。

（1）培育上述“馬鈴薯”新品種利用的核心生物技術(shù)是                 。

（2）科學(xué)家將移植到“馬鈴薯”細(xì)胞中的基因破壞后，培養(yǎng)出的馬鈴薯不再含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說明基因                     。

（3）馬鈴薯中的蛋白質(zhì)需消化成              后才能被人體吸收,其吸收器官的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是                                                     （寫出兩項(xiàng)即可）。

（4）某同學(xué)在進(jìn)行“比較不同馬鈴薯維生素C含量”探究活動時(shí)，若讓等量的0.01%的高錳酸鉀溶液完全褪色，滴加的浸出液越多，則說明該馬鈴薯維生素C含量越          。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，滴加不同浸出液時(shí)應(yīng)使用                    滴管。

（5）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對相對性狀，分別受基因A和a控制。若讓兩株黃肉馬鈴薯雜交，子一代出現(xiàn)了白肉個(gè)體。請用圖解表示出基因和性狀在上述親代和子代間的傳遞過程。

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同步練習(xí)冊答案