蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，它危害作物時的發(fā)育階段是


  1. A.
    產(chǎn)卵期
  2. B.
    若蟲期
  3. C.
    若蟲期和成蟲期
  4. D.
    成蟲期
C
分析：本題考查的是蝗蟲的生殖和發(fā)育特點，蝗蟲屬于不完全變態(tài)．
解答：蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲的差別不大，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．蝗蟲具有外骨骼，但外骨骼不能隨著幼蟲的身體的生長而長大，所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．蝗蟲的幼蟲要經(jīng)過5次蛻皮才能發(fā)育成成蟲．蝗蟲的若蟲期和成蟲期以植物的枝葉為食，對農(nóng)作物的危害極大．
故選：C．
點評：蝗蟲的生殖和發(fā)育特點是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

李明和王軍一起做了一個“測定反應(yīng)速度”的實驗．實驗步驟如下：
第一步：取兩支長度不同的尺子．
第二步：王軍是測試者，李明是被測試者，按照教材上的要求，分別用長尺子和短尺子測定李明的
反應(yīng)速度，記錄每次測量的數(shù)據(jù)，如下表：
不同尺子
測定次數(shù)		　　　長尺子（cm）短尺子（cm）
第一次128
第二次109
第三次117
測量平均值118
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）李明和王軍要探究的問題是：________？根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：________
（2）兩支尺子除長度不同外，顏色、質(zhì)地等都應(yīng)該________．
（3）“測定反應(yīng)速度”的反射弧為：眼→視神經(jīng)→________中樞→軀體運動中樞→脊髓→脊神經(jīng)→手指肌肉收縮，抓住尺子．這是一個________反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答下列問題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是________．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是________．
（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會________，寫出這條食物鏈________．
（4）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡，作為中學(xué)生的你，能夠做些什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里儲存的橘子長毛了，而且是青綠色的。他根據(jù)學(xué)過的知識，判斷該“毛”屬于：


  1. A.
    霉菌
  2. B.
    大腸桿菌
  3. C.
    乳酸菌
  4. D.
    金黃色葡萄球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列各組生物中，屬于生產(chǎn)者的是


  1. A.
    蘑菇和青菜
  2. B.
    河蚌和海帶
  3. C.
    水草和小麥
  4. D.
    病毒和玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

某人的腳被釘子扎傷，為了防止出現(xiàn)破傷風(fēng)，醫(yī)生給他注射了一針破傷風(fēng)抗毒素，這種免疫屬于


  1. A.
    非特異性免疫
  2. B.
    特異性免疫
  3. C.
    計劃免疫
  4. D.
    移植免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

判斷題：
（1）既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物稱為兩棲動物．________
（2）蟬衣指的是蟬脫下的外骨骼．________
（3）芽孢是細菌的休眠體，也是一種繁殖方式．________
（4）關(guān)節(jié)在運動中起支點作用．________
（5）蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛都是常見的昆蟲．________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

曲線圖表示肺部血管中氣體含量的變化，以下解讀不正確的是


  1. A.
    曲線a表示二氧化碳在血液中含量的變化
  2. B.
    H代表的血管是動脈
  3. C.
    I代表肺部的毛細血管
  4. D.
    J內(nèi)流動的血液為靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

人體心臟左側(cè)兩個腔流的是動脈血，右邊兩個腔流的是靜泳血．

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同步練習(xí)冊答案