【題目】把新鮮水草放在養(yǎng)魚(yú)缸里的主要目的是（ ）

A．提供食物 B．提供有機(jī)物

C．提供能量 D．提供氧氣

【答案】D

【解析】

試題分析：綠色水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量，為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活。因此在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞吸收水分時(shí)，吸收進(jìn)來(lái)的水分進(jìn)入細(xì)胞的（ ）

A. 細(xì)胞壁中 B. 細(xì)胞膜中 C. 細(xì)胞質(zhì)中 D. 液泡中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】易川同學(xué)因意外造成下肢嚴(yán)重受傷，對(duì)他進(jìn)行了系列救治，以下敘述正確的是（　�。�

A. 傷口處有暗紅色血液連續(xù)不斷的緩慢流出，需用止血帶扎緊傷口近心端止血

B. 入院后因大量失血，為防止貧血對(duì)他進(jìn)行輸血治療

C. 傷口出現(xiàn)炎癥是由于血小板因止血而死亡造成的

D. 輸液治療時(shí)，針刺入靜脈，藥物到達(dá)感染部位前，至少經(jīng)過(guò)右心房一次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò) ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的 （如 ）,并且釋放出 的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上海世博園中一些場(chǎng)館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺(jué)空氣濕潤(rùn)而清新。這是由于植物體的（ ）

A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸騰作用

C．蒸騰作用和光合作用 D．光合作用和吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)建人 ( )

A. 林奈 B. 達(dá)爾文 C. 施萊登和施旺 D. 珍妮.古道爾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年1月，被人們稱(chēng)為“糖丸爺爺”的著名病毒學(xué)家顧方舟去世。他研究的“脊髓灰質(zhì)炎減毒疫苗”被制成“糖丸”，幾十年來(lái)使得數(shù)十萬(wàn)兒童免于殘疾�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____，如圖為完成該調(diào)節(jié)方式的基本結(jié)構(gòu)_____的模式圖。脊髓灰質(zhì)炎病毒主要浸染傳出神經(jīng)元細(xì)胞體，即如圖的_____（填字母），該神經(jīng)元支配的肌肉失去調(diào)節(jié)作用而發(fā)生萎縮。

（2）“糖丸”疫苗服用后，會(huì)引起人體_____細(xì)胞產(chǎn)生_____，從而獲得對(duì)疾病的抵抗力。

（3）病毒的結(jié)構(gòu)與神經(jīng)細(xì)胞的主要區(qū)別是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大旱之年，農(nóng)作物會(huì)減產(chǎn)甚至?xí)w粒無(wú)收。請(qǐng)你試從光合作用的角度來(lái)分析，進(jìn)行光合作用的原料之一是：（ ）

A．水 B．二氧化碳 C．氧氣 D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌真菌能將枯枝落葉中的有機(jī)物分解，供___________重新利用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案