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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南永州初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為玻璃材料制成,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)夏季上午將此裝置放在陽(yáng)光下,氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是_________,該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
(2)氣體是如何進(jìn)出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂,能成功嗎?___ ____。
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物(二)試卷 題型:綜合題
(5分)下圖為一測(cè)定葉片光合作用的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下,氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是__________,該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.
(2)于此同時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)還有_______________________.某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進(jìn)行氣體交換的窗口.
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