【題目】動(dòng)物行為是指動(dòng)物發(fā)生的動(dòng)作，動(dòng)物的靜立、凝視不屬于動(dòng)物行為．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為．包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．可見(jiàn)題中敘述的靜立不動(dòng)、注目凝視均是動(dòng)物的行為，故錯(cuò)誤．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用動(dòng)物行為的定義與意義，掌握動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)；意義是供自己及自己的后代享用而讓自己生存下來(lái)，是動(dòng)物最基本的行為方式即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血友病是一種位于X染色體上由隱形基因（h）控制的遺傳病。假設(shè)父母都正常，但母親是致病基因的攜帶者，則該夫婦所生子女為患者的可能性是

A．0 B．1／4 C．1／8 D．1／2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有“生命中樞”之稱的是（ ）

A．腦干 B．大腦皮層

C．大腦白質(zhì) D．小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子女像父母是因?yàn)?/span>（ ）

A．父母把各種性狀傳給了子女

B．父母把遺傳物質(zhì)都傳給了子女

C．父母把染色體傳給了子女

D．父母把自己的遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給了子女

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有（ ）

①傳染性 ②廣泛性 ③流行性 ④暴發(fā)性．

A．①② B．①③ C．②④ D．①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生活在河里的龜?shù)扰佬袆?dòng)物，會(huì)爬到河岸上產(chǎn)卵。以水草為食的草魚(yú)通常生活在水體中下層；鷺吃河里的魚(yú)、蝦等動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹(shù)上筑巢。陸地上的動(dòng)物有時(shí)要到河邊喝水，死亡的水生動(dòng)物需要細(xì)菌等的分解。對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光和空氣并不是它所獨(dú)有的。降雨會(huì)帶來(lái)別處的水分，還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn)處的植物種子吹到河流中。河水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田。在有些地方，人們的飲用水也取自河流 。
（1）下面是河流生態(tài)系統(tǒng)的組成，在空格內(nèi)各填寫出一種生物或非生物的名稱（必須用資料中列舉的生物或非生物）

生產(chǎn)者 、消費(fèi)者分解者非生物部分
（2）河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)（如生態(tài)系統(tǒng)）有密切的聯(lián)系。它們共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) ， 這是所有生物共有的家園！

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂能飛行，體內(nèi)無(wú)脊柱。下列與蜜蜂親緣關(guān)系最近的是（ ）

A. 蜂鳥(niǎo) B. 蝙蝠 C. 青蛙 D. 蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò) 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的 ，叫做 ，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中，當(dāng)生物遇到不良環(huán)境時(shí)，能夠形成的休眠體叫__。

（2）圖乙中的生物是由__和__組成的。

（3）利用圖丙中的生物制作饅頭或面包時(shí)，它能將葡萄糖分解成__，從而使饅頭或面包膨大、松軟。夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，這應(yīng)該是圖__所示生物生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果。

（4）圖甲、丁所示生物在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落。其中，圖丁形成菌落的特點(diǎn)是__ 。

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