【題目】松是各地常見(jiàn)的樹(shù)種，下列各項(xiàng)中松不具有的是（ ）

A．果球里有種子 B．果球上生有種鱗

C．種子有種皮 D．種子外面有果皮包被

【答案】D

【解析】

試題分析：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類(lèi)植物又有重要區(qū)別，其中最主要的區(qū)別是裸子植物它沒(méi)有果實(shí)，只有種子，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，如松 類(lèi)、杉類(lèi)、柏類(lèi)等。被子植物有真正的果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被著，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)，如小麥、大豆等都屬于被子植物，被子植物又叫綠色開(kāi)花植 物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，是植物界中最高等的類(lèi)群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，生殖過(guò)程不需水的是（ ）

A. 葫蘆蘚 B. 桫欏 C. 海帶 D. 蘇鐵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在無(wú)脊椎動(dòng)物中，昆蟲(chóng)分布最廣泛，活動(dòng)范圍最大，其主要原因是（　�。�

A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié) C. 具有翅 D. 適于陸地生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)恩吉爾曼水綿光合作用的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）恩吉爾曼選用__作為光合作用的實(shí)驗(yàn)材料．

（2）他把載有實(shí)驗(yàn)材料和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的__（選填“黑暗”或“光照”）環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射實(shí)驗(yàn)材料．

（3）通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在__被光照到的部位周?chē)?/span>

（4）如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽(yáng)光下，好氧細(xì)菌則集中在__所有受光部位的周?chē)?/span>

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明植物光合作用中釋放氧氣的結(jié)構(gòu)是__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水族箱中有魚(yú)、金魚(yú)藻、河泥、水，它們共同組成一個(gè)整體（如下圖所示）。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）整個(gè)水族箱_____（填“是”或“不是”）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（2）水族箱中的生產(chǎn)者是_____，消費(fèi)者是______，河泥中的細(xì)菌、真菌等微生物屬于_____。

（3）若水族箱長(zhǎng)期放在黑暗處，水族箱中的魚(yú)和金魚(yú)藻會(huì)_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)行光合作用的示意圖，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）由圖可知植物需要用葉脈運(yùn)輸來(lái)的[3]_____和從外界吸收的[4]_____做原料，通過(guò)光合作用生成有機(jī)物和[2]_____（氣體）。

（2）光合作用的場(chǎng)所在[A]_____中。

（3）如果沒(méi)有光能，植物將_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)心臟各腔與相連的血管的說(shuō)法正確的是

A. 2是左心房，1和4分別是上腔靜脈和下腔靜脈；3是左心室，6是肺動(dòng)脈

B. 2是右心房，1和4分別是上腔靜脈和下腔靜脈；3是右心室，6是主動(dòng)脈

C. 8是左心房，7是肺靜脈；9是左心室，5是主動(dòng)脈

D. 8是右心房，7是肺靜脈；9是右心室，5是肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1為用顯微鏡觀察血涂片時(shí)視野中的圖象，小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固，對(duì)止血起作用的是圖中標(biāo)號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人體某處有炎癥時(shí)，圖中[_____]_____數(shù)量明顯增多．

（2）圖2所示，某校生物興趣小組用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究，甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋．這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫作_____．然后將裝置放在了溫度為28℃的培養(yǎng)箱中．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”，你修改后的實(shí)驗(yàn)步驟是_____．

（3）圖3所示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是：_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病能夠在人群中流行，是因?yàn)榫邆淙齻�(gè)基本環(huán)節(jié) 、 和 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案