今年是國(guó)際生物多樣性年,下列保護(hù)生物物種多樣性的做法中不正確的是


  1. A.
    制定保護(hù)物種多樣性的法律和法規(guī)
  2. B.
    在需要保護(hù)生物的地方建立自然保護(hù)區(qū)
  3. C.
    用高科技手段對(duì)瀕危生物的遺傳物質(zhì)進(jìn)行保護(hù)
  4. D.
    飼養(yǎng)寵物并進(jìn)行近親交配以保證血統(tǒng)純正
D
分析:此題是關(guān)于生物多樣性保護(hù)知識(shí)的選擇題,分析解答.
解答:為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了一定的措施,如建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理;此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了一些法律和法規(guī),相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動(dòng)物.這些措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.飼養(yǎng)寵物時(shí)進(jìn)行近親交配,后代容易出現(xiàn)遺傳病,不能保證后代性狀的優(yōu)良.可見(jiàn)D符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),熟練掌握保護(hù)生物多樣性的措施,能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?惠安縣質(zhì)檢)今年是“國(guó)際生物多樣性年”,多種多樣的生物是地球賜予人類(lèi)的寶貴財(cái)富.是我們?cè)谶@顆美麗而孤獨(dú)的星球上生存的伙伴,我們能眼睜睜地看著它們從地球上消失嗎?保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立
自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)區(qū)
,目前,我國(guó)有部分珍稀特有的動(dòng)植物瀕臨滅絕的邊緣,如:大熊貓、金絲猴、長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花鹿,它們都是哺乳動(dòng)物,其生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
;被稱(chēng)為中生代動(dòng)物“活化石”的古老爬行動(dòng)物是
揚(yáng)子鱷
揚(yáng)子鱷
;
被稱(chēng)為植物界“活化石”的銀杉屬于裸子植物,與被子植物相比,銀杉種子外面
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)果皮包被.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?莆田)今年是國(guó)際生物多樣性年,下列保護(hù)生物物種多樣性的做法中不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?萊蕪)今年是國(guó)際生物多樣性年.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的一項(xiàng)是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年是國(guó)際生物多樣性年,下列保護(hù)生物物種多樣性的做法中不正確的是(   )

A.制定保護(hù)物種多樣性的法律和法規(guī)

      B.在需要保護(hù)生物的地方建立自然保護(hù)區(qū)

      C.用高科技手段對(duì)瀕危生物的遺傳物質(zhì)進(jìn)行保護(hù)

      D.飼養(yǎng)寵物并進(jìn)行近親交配以保證血統(tǒng)純正

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科目:初中生物 來(lái)源:2010年福建省泉州市惠安縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

今年是“國(guó)際生物多樣性年”,多種多樣的生物是地球賜予人類(lèi)的寶貴財(cái)富.是我們?cè)谶@顆美麗而孤獨(dú)的星球上生存的伙伴,我們能眼睜睜地看著它們從地球上消失嗎?保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立______,目前,我國(guó)有部分珍稀特有的動(dòng)植物瀕臨滅絕的邊緣,如:大熊貓、金絲猴、長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花鹿,它們都是哺乳動(dòng)物,其生殖發(fā)育特點(diǎn)是______;被稱(chēng)為中生代動(dòng)物“活化石”的古老爬行動(dòng)物是______;
被稱(chēng)為植物界“活化石”的銀杉屬于裸子植物,與被子植物相比,銀杉種子外面______(填“有”或“沒(méi)有”)果皮包被.

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