自然界中的物質(zhì)，如水、草等是“取之不盡，用之不竭”的，因此生態(tài)系統(tǒng)的平衡不會(huì)被破壞。
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?泰安）如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
．
（2）生物遺體通過[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
，在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是真菌、細(xì)菌等在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的真菌、細(xì)菌的生活方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
，是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者．生物遺體被細(xì)菌、真菌分解成的
水
水
、
二氧化碳
二氧化碳
和
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
等物質(zhì)能重新被綠色植物利用．
（2）圖中細(xì)菌、真菌和動(dòng)物等生活所需要的有機(jī)物歸根到底來自綠色植物的
光合作用
光合作用
（填生理過程）．因此，綠色植物是生物圈中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者．
（3）從圖中可以看出，細(xì)菌和真菌對于自然界中的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?紅橋區(qū)模擬）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，屬于
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．動(dòng)物作為消費(fèi)者，也起著重要作用，有些昆蟲（如蜜蜂）能幫助植物
傳粉
傳粉
，使植物順利地繁殖后代．
（2）大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者，它們能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無機(jī)鹽，被植物利用．可見，細(xì)菌和真菌對自然界中的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)起著重要作用．
（3）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈
草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥
草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥
．
（4）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立
自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)區(qū)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖．請認(rèn)真看圖并回答下列問題：
（1）圖1表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示青霉結(jié)構(gòu)模式圖．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]所指的
 
中，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與青霉的主要區(qū)別是沒有成形的
 
．
（2）當(dāng)[
 
]
 
增厚時(shí)，細(xì)菌能形成休眠體，即
 
，它可以提高細(xì)菌對不良環(huán)境的抵抗能力．當(dāng)環(huán)境適宜時(shí)，它又萌發(fā)成細(xì)菌．
（3）細(xì)菌的繁殖方式是
 
；青霉是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的，孢子存在于直立菌絲的頂端，即圖2中的[
 
]．
（4）細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，因而不能進(jìn)行
 
，由此推斷它們的營養(yǎng)方式都是
 
，在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著分解者的角色，可以將動(dòng)植物的遺體分解成
 
、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用．可見，它們對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

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