【題目】為了生產(chǎn)不同品種的楊桃，它們?cè)诠�、果皮形態(tài)、果肉風(fēng)味等性狀上各有不同，體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 種類的多樣性

【答案】B

【解析】基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)�；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性。為了生產(chǎn)不同品種的楊桃，它們?cè)诠�、果皮形態(tài)、果肉風(fēng)味等性狀上各有不同，體現(xiàn)了生物多樣性的基因的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是被子植物細(xì)胞的兩種生理過(guò)程示意圖，其中表述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①是葉綠體，②是線粒體

B. a是二氧化碳，b是有機(jī)物

C. 1只在有葉綠體的細(xì)胞進(jìn)行，2活細(xì)胞都能進(jìn)行

D. 1只在白天進(jìn)行，2只在晚上進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的細(xì)胞中，沒(méi)有成形細(xì)胞核的是（ ）

A. 蘑菇 B. 青霉 C. 乳酸菌 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）甲圖驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生____________

（2）乙圖驗(yàn)證蒸騰作用散失____________

（3）丙圖驗(yàn)證呼吸作用消耗____________

（4）丁圖驗(yàn)證呼吸作用釋放____________

（5）戊圖可用于檢驗(yàn)________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（ ）

A. 看到“酸橘”兩字分泌唾液 B. 聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室

C. 火星燙手立即縮手 D. 含羞草被碰觸后立即將枝葉縮回

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸雨形成的原因是( )

A. 空氣中的二氧化碳量太多 B. 全球的降雨量過(guò)多

C. 工廠釋放的二氧化硫過(guò)多 D. 森林火災(zāi)頻繁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有表演天賦的某成年演員，個(gè)子特別矮小，推測(cè)他患有_______，是幼年時(shí)期_______分泌不足造成的。俗稱的大脖子病，又稱為___________，是___________分泌不足導(dǎo)致甲狀腺增生造成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，不合理的是

A. 移栽植物幼苗根部帶土 B. 增大蔬菜大棚內(nèi)的晝夜溫差

C. 種植作物時(shí)合理密植 D. 降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 目前艾滋病主要是通過(guò)握手等體表接觸而感染

B. 艾滋病的病原體是HIV

C. 艾滋病患者是傳染源

D. 艾滋病在人體內(nèi)能破壞淋巴細(xì)胞，損害人體的免疫力

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同步練習(xí)冊(cè)答案