【題目】魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水的意義是（　�。�

A. 進(jìn)行呼吸 B. 排出廢物

C. 交換體內(nèi)外的水分 D. 攝取食物

【答案】A

【解析】水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。所以魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水是進(jìn)行呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.區(qū)域C的細(xì)胞體積小，細(xì)胞核較大，能迅速伸長

B.根的生長主要依靠區(qū)域B和區(qū)域C

C.區(qū)域D具有保護(hù)根尖的作用

D.區(qū)域A中有導(dǎo)管，具有運輸水和無機(jī)鹽的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A-E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A通過________形成B，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體復(fù)制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。

（2）B通過_______形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能_____（填“是”或“否”）發(fā)生了改變。

（3）人體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為：_____→人體。

（4）植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】墾利縣西宋萬畝桃園景色旖旎，可隨著近幾年的生長生產(chǎn)，產(chǎn)量逐漸降低，品質(zhì)欠佳，經(jīng)考察決定引進(jìn)肥城蜜桃。你的合理化建議是

A．果枝嫁接 B． 種子繁殖 C．果枝扦插 D． 全部換栽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)要探究光合作用，他們設(shè)計的實驗如圖所示。請據(jù)圖回答問題：

（1）該實驗通過圖__消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物，這種操作的名稱是___。

（2）用不透光的黑紙片把葉片的一部分上下遮蓋起來，另一部分不遮光，然后把該葉片放置陽光下照射一段時間，如圖___所示。該實驗的變量是____。

（3）在“酒精脫色”這一步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱目的是_____。

（4）經(jīng)過圖c所示的步驟處理后，葉片變成藍(lán)色的是__（填“遮光”或“未遮光”）的部分，該過程中滴加的指示劑是___。

（5）本實驗的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計的檢驗菠菜在黑暗條件下進(jìn)行某種生理活動釋放某種氣體的裝置圖圖所示。下列敘述中正確的是（ ）

A.該裝置可檢驗光合作用釋放氧氣

B.該裝置可檢驗呼吸作用釋放二氧化碳

C.該裝置可檢驗呼吸作用消耗氧氣

D.該裝置可檢驗光合作用消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花中主要的部分是（ ）

A. 萼片 B. 花瓣

C. 花蕊（雄蕊和雌蕊） D. 花托

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于真正陸生脊椎動物的是（　�。�

A. 揚子鱷 B. 蝗蟲 C. 蚯蚓 D. 蟾蜍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物在有氧的條件下進(jìn)行呼吸作用，最終產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�

A. 有機(jī)物和氧氣 B. 有機(jī)物和二氧化碳

C. 二氧化碳和氧氣 D. 二氧化碳和水

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