【題目】下列關(guān)于各種類群動物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. A（蚯蚓）用濕潤的體壁呼吸，B（青蛙）用皮膚呼吸

B. A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體內(nèi)沒有脊柱

C. D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w表被覆羽毛等

D. E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳

【答案】A

【解析】圖中A是蚯蚓，B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鴿，E是家兔。

蚯蚓用濕潤的體壁呼吸，青蛙用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，A錯(cuò)誤；A蚯蚓的體內(nèi)無脊柱為無脊椎動物，B青蛙、C蜥蜴、D家鴿、E兔的體內(nèi)有脊柱為脊椎動物，B正確；D家鴿屬于鳥類，其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w表被覆羽毛等，C正確；E兔屬于哺乳類，生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天到來，花紅柳綠。桃在果園或花園中常�？梢钥匆�。下圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）和 是花的主要部分，其中①②③合稱為 ， ④和⑤合稱為。
（2）植物要想結(jié)出果實(shí)和種子，必須經(jīng)過的兩個(gè)過程是和。
（3）［］里有花粉，［］將來發(fā)育成果實(shí)。
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是由發(fā)育而來，種子是由發(fā)育而來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A．隔離傳染病患者

B．實(shí)行計(jì)劃免疫

C．生吃瓜果要洗凈

D．發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物與人類的生活關(guān)系非常密切,下列敘述體現(xiàn)了節(jié)肢動物給人類帶來的困擾是

A. 是人類重要的動物蛋白來源

B. 作為藥物治療和科研材料

C. 作為植物傳播花粉

D. 不少種類會傳播疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬人體呼吸運(yùn)動過程示意圖中，下列敘述正確的是（ ）

A.甲表示吸氣，膈舒張并上升
B.乙表示吸氣，膈收縮并下降
C.甲表示呼氣，膈收縮并上升
D.乙表示呼氣，膈舒張并下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們在種玉米的過程中，在傳粉期間，往往通過人工輔助授粉來解決自然傳粉的不足，其好處是（ ）

A. 加速果實(shí)的形成 B. 減少蟲害 C. 增加玉米的結(jié)實(shí)率 D. 防止品種變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動的模型，據(jù)圖回答：

（1）玻璃鐘罩代表胸廓，代表的是氣管，代表的是肺，代表的是膈肌。
（2）圖中A表示的狀態(tài)是（填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)胸廓的容積（填：“增大”或“縮小”），肺處于（填：“擴(kuò)張”或“回縮”）狀態(tài)。
（3）圖中B表示的狀態(tài)是（填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)，膈肌（填：“收縮”或“舒張”），膈頂部（填：“上升”或“下降”），胸廓容積增大，外界空氣通過呼吸道肺。（填：“進(jìn)入”或“排出”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】金魚缸里有綠色水草，想一想其主要作用是（ ）

A. 增加養(yǎng)料 B. 增加氧氣 C. 保持水清潔 D. 美化魚的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在中藥中常用的海螵蛸是（ ）

A．河蚌的貝殼

B．蝸牛的貝殼

C．烏賊退化的貝殼

D．鮑魚的貝殼

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同步練習(xí)冊答案