Question

生物學家曾作過這樣的實驗：把章魚放入大魚缸內，中間放一玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側躍入到另一側，將小蝦放入遠離章魚的那一側，當章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會繞過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，最后才能繞過障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中，可以看到狗較快地學會繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學會繞道獲取食物．
（1）上述實驗中，章魚和蝦分別屬于

 

動物和

 

動物，章魚越過障礙物而獲取食物，屬于

 

行為．
（2）上述實驗證明，動物越

 

，

 

越復雜，越能利用經驗來解決生活中的問題，大大增強了適應各種環(huán)境的能力．

Answer 1

分析：此題考查的是動物分類和對先天性行為與學習行為的關系的理解及其學習行為的意義．

解答：解：（1）章魚的身體柔軟，有腕足，貝殼退化，都屬于軟體動物；蝦，有外骨骼，身體分節(jié)，有堅韌的頭胸甲因此屬于節(jié)肢動物
（2）先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，如動物的繞道取食．
 在上述實驗中，章魚越過障礙而獲取食物，都屬于學習行為．這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．
 實驗證明：某些低等動物也可以形成學習行為，但動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．
故答案為：
（1）軟體；節(jié)肢；學習
（2）高等；學習行為

點評：先天性行為是學習行為的基礎，學習行為是適應環(huán)境的需要．