生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
A組 B組
方案1 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
方案2 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是______組.
(2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理______;在該方案中,A、B兩組中的變量是______.
生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn).所探究的問(wèn)題就是變量,其它量皆相同.在其他量(條件)相同的情況下 對(duì)某一數(shù)據(jù)變量進(jìn)行修改以便得到這個(gè)數(shù)據(jù)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的改變規(guī)律.
(1)由于A組先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中,沒(méi)有接種霉菌,在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用;
(2)方案2對(duì)照組在無(wú)菌土中,實(shí)驗(yàn)組接種霉菌也后放在無(wú)菌土中,保證了只有一個(gè)變量--有無(wú)霉菌,符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的唯一變量;而方案1除了有一個(gè)變量--有無(wú)霉菌,對(duì)照組在無(wú)菌土中,實(shí)驗(yàn)組接種霉菌也后放在自然土中,這樣變量不是唯一的,故方案2更合理;
故答案為:(1)A     (2)方案2    有無(wú)霉菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?恩施州模擬)生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
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      A組 B組
      方案1 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
      方案2 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是
      A
      A
      組.
      (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理
      方案2
      方案2
      ;在該方案中,A、B兩組中的變量是
      有無(wú)霉菌
      有無(wú)霉菌

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

      生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
      把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
      A組B組
      方案1先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
      方案2先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
      (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是________組.
      (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理________;在該方案中,A、B兩組中的變量是________.

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      科目:初中生物 來(lái)源:2006年湖北省恩施州會(huì)考生物試卷(解析版) 題型:填空題

      生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
      把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
      A組B組
      方案1先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
      方案2先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
      (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是    組.
      (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理    ;在該方案中,A、B兩組中的變量是   

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      科目:初中生物 來(lái)源:湖北省同步題 題型:讀圖填空題

      生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題。某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題。通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌。為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕有利細(xì)菌的存活。

      A組

      B組

      方案1

      先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中

      先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中

      方案2

      先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中

      先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中

      (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是_______組。
      (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理_______;理由是:_________________________,在該方案中,A、B兩組中的變量是________________。

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