【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,“我”漸漸長(zhǎng)大了,生命發(fā)生了奇妙的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)“我”的生命起始于一個(gè)被稱為______的細(xì)胞,出生前“我舒服地生活在圖中媽媽的[①] _______ 里,每時(shí)每刻都能通過(guò)[②] ________ 從媽媽那里獲得______________,并將二氧化碳和其它的廢物通過(guò)媽媽排出體外。
(2)進(jìn)入青春期的“我”開(kāi)始長(zhǎng)胡子了,這和性器官中_____ 的分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。_________迅速增長(zhǎng),也是“我”進(jìn)入青春期形態(tài)發(fā)育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
(3)“我”的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自爸爸,一條來(lái)自媽媽。請(qǐng)你寫(xiě)出“我”體細(xì)胞中的染色體組成是_____________ .
【答案】受精卵 子宮 胎盤(pán) 氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 睪丸 身高和體重 22對(duì)+XY
【解析】
(1)生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,當(dāng)含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到38周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道排出,即分娩。分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生。
(2)觀圖可知:①子宮、②胎盤(pán)。
(1)人的生命起始于受精卵,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn),受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒。胎兒的發(fā)育在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行,并通過(guò)②胎盤(pán)和臍帶從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及排出廢物。
(2)男性進(jìn)入青春期后開(kāi)始長(zhǎng)胡子,男性的主要性器官是睪丸,它的作用是產(chǎn)生精子,分泌雄性激素。身高和體重迅速增長(zhǎng),是青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)。
(3)如圖所示,
在生殖過(guò)程中,男性產(chǎn)生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞 與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩;生物體細(xì)胞中的每一條染色體都是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方?梢(jiàn)小帥哥體細(xì)胞的染色體組成是:22對(duì)+XY。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,且具有支持和保護(hù)作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谧觥疤骄坑绊懯髬D分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)時(shí),都親自捕捉過(guò)鼠婦,大多數(shù)同學(xué)都是在石塊下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠婦的,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如圖。
地點(diǎn) | 鼠婦只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
濕花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
(1)根據(jù)他們的記錄,請(qǐng)你從生物與環(huán)境關(guān)系的角度,提出一個(gè)問(wèn)題:____。作出的假設(shè)_____。
(2)以下是某組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:在實(shí)驗(yàn)裝置陰暗與明亮的兩側(cè)各放入5只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量.下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
陰暗(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 8 | 9 | 8 |
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_____。實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越_____,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)更加準(zhǔn)確,結(jié)論會(huì)更加可靠。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中不能只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),原因是_____。
(3)上組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量是_____,本實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組的鼠婦應(yīng)該放在_____處(明或暗).
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,你是怎樣處理這些鼠婦的?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____,它通過(guò)光合作用制造_____并儲(chǔ)存能量。在捕食的過(guò)程中,食物中的能量沿著_____流入各個(gè)級(jí)別的_____體內(nèi)。
(2)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈:___。如果人們大量捕殺鳥(niǎo)類,那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會(huì)__(填變化),從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。及時(shí)阻止這種行為,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是能保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有___能力。
(3)過(guò)程[3][4][5]表示動(dòng)植物的遺體會(huì)被____分解。過(guò)程[6]表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物重新被____吸收利用。
(4)如圖,此生態(tài)系統(tǒng)中毒素在____體內(nèi)累積最多。
(5)可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),____所形成的統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存,在下列吃與被吃的生物關(guān)系中,構(gòu)成食物鏈的是()
A.白菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
B.陽(yáng)光→牧草→牦牛
C.蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹
D.水分→牧草→綿羊→牧民
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察黃瓜果皮的表皮細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)最可能是()
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.線粒體
D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“孔雀開(kāi)屏”屬于( )
A.覓食行為 學(xué)習(xí)行為
B.防御行為 先天性行為
C.繁殖行為 先天性行為
D.攻擊行為 學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.結(jié)構(gòu)2既屬于呼吸道又屬于消化道
B.結(jié)構(gòu)6是呼吸系統(tǒng)的主要器官
C.痰主要形成于4和5處
D.吸氣時(shí)結(jié)構(gòu)7收縮,位置下降
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