【題目】如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次間的關(guān)系示意圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a表示細(xì)胞分裂
B.b表示細(xì)胞分化
C.乙圖代表的層次與植物葉所屬層次相同
D.植物體中有丙圖代表的層次
【答案】D
【解析】
a表示細(xì)胞的分裂,結(jié)果細(xì)胞數(shù)目增多;b表示細(xì)胞分化,形成不同的組織;乙在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官;丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng);丁在結(jié)構(gòu)層次上動(dòng)物(人)體。據(jù)此解答。
A.a表示細(xì)胞分裂,分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多,故A正確。
B.b表示細(xì)胞分化,形成不同的組織,故B正確。
C.器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),乙表示胃,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上葉屬于器官,故C正確。
D.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。分析可知,丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng),植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng),故D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在發(fā)霉的橘子皮上,長(zhǎng)著大小不一、青綠色的斑點(diǎn)是
A. 芽孢 B. 子實(shí)體 C. 地衣 D. 菌落
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料。圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答:
(1)蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生______,不利于觀察。圖甲中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是(填字母)______。
(2)圖乙中,觀察時(shí),調(diào)節(jié)[_____]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知小明使用的目鏡是10倍,物鏡是40倍,則物像被放大了______倍。
(3)果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是______。切番茄時(shí)會(huì)流出酸甜的汁液,這些汁液儲(chǔ)存番茄在細(xì)胞內(nèi)的_____中。
(4)若制作的是人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,則圖b的操作是在載玻片中央滴一滴_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人可以通過(guò)多種方式排出體內(nèi)的廢物,這些途徑是( )
A.出汗 B.呼出氣體 C.排尿 D.以上三種都是
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【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn),通過(guò)顯微鏡看到的菠菜葉橫切面如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中[1]是下表皮,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體
B.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔
C.圖中[3]是葉肉
D.氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌和真菌把動(dòng)物遺體分解成的哪些可被植物吸收和利用的物質(zhì)
A. 有機(jī)物、無(wú)機(jī)鹽 B. 無(wú)機(jī)鹽、氧氣、水
C. 二氧化碳、氧氣 D. 二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體內(nèi),骨骼肌一般是( )。
A. 受刺激后,會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)
B. 受刺激后,會(huì)發(fā)生舒張反應(yīng)
C. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生收縮反應(yīng)
D. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生舒張反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ,放到溫暖 地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn),結(jié)論與分析不合理的是
A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照
B. 選擇等量的種子是為了控制變量
C. 甲瓶的蠟燭熄滅說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣
D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳
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